幼儿园劳动课程项目化学习活动的实践研究——以哈尔滨市香木幼儿园为例

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幼儿园教育与中小学教育的本质区别在于幼儿的学习是从游戏和生活中获得直接的、感性的经验,通过渗透的方式,潜移默化地生成性学习。哈尔滨市香木幼儿园的种植劳动课程采取区别于以往注重种植本身而忽略幼儿学习的项目化学习方式,以幼儿解决问题为中心,肯定和支持幼儿的自主学习和探究,还课程于幼儿,动态推进项目活动的开展。
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