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【摘要】兴趣可以使学生在学习上面获得更多的动力。通过激发学生的学习兴趣而获得的知识往往是最有效的，在兴趣的激励下学生的学习会更加主动并且会变得轻松。但并不是所有的孩子都具备天生的兴趣，这就需要老师的不断指导，要求老师通过正确的方式去指导和启发学生学习方面的兴趣，让学生能够更加自主地学习。下面我将针对在小学语文教学中激发学生学习兴趣的方法进行探析，希望对大家有所帮助。
【关键词】小学语文；学习兴趣；主动学习
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
语文是我们重要的交流工具，其具备很丰富的人文色彩，语文的学习对于我们日后的生活、工作都会产生很深远的影响。因此语文课程在促进综合发展上有很大的帮助。所以在教学中，老师需要不断地进行探索，找到更有效的方法来激发学生学习语文的乐趣，引导学生主动地学习，这也将是老师当前需要最先解决的问题。
一、创设学习情境，激发学生学习兴趣
学生在轻松和欢快的氛围中学习，往往更能够投入学习中，更加容易加深对学习内容的印象和理解。因此在小学语文课堂中，我们需要根据语文教材的具体内容采取相应的措施来激发学生的学习兴趣，能够为学生营造一个相对愉快的学习氛围，同时让学生抱着积极的心态去学习语文。那么，情境创设是我们可以尝试的一种方式。比如人教版二年级下册语文中我们学到的《日月潭》这一课，我们可以通过多媒体技术为学生播放一些日月潭的相关视频片段，视频中可以详细介绍日月潭的风光和相关的背景。通过视频中画面和声音的结合，让学生拥有了更加直观的视觉和听觉的双重体验，为学生营造了良好的学习情境，很大程度上激发了学生学习的兴趣，唤起学生对教材文本的好奇心，让学生更好地投入到学习中，提高课堂效率和学生的学习质量。
二、通过角色扮演，激发学生学习的欲望
小学阶段尤其是对于低年级的学生来说，他们具有调皮和好动的特点，因此老师需要根据学生的这些特点，采取合适的教学方式。我们可以通过教材对课文进行一定的改编，让学生分角色扮演文本人物。这样一来使得学生能够在课堂中将课文的内容进行形象展示，另外使学生对课文的感情和内涵有了更加深刻的理解，激发学生的学习欲望。
例如人教版二年级语文上册有一课是《狐假虎威》，这一课老师就可以利用角色扮演的方式，让学生以一个小短剧的形式在班级内进行表演。通过表演，极大程度调动了学生参与课堂的热情，同时能让学生对这个成语有一个更加深刻的理解。学生通过角色扮演，感受到了语文学习的樂趣，更有助于他们语文学习质量的提高。
三、采用激励式教学评价，激发学生学习热情
其实我们每个人都是需要鼓励的，而对于小学生来说，他们的年龄较小，身心发展还不够成熟，因此他们更需要得到老师的肯定和表扬。我们作为一名小学语文老师，需要和学生进行更多的沟通和互动，制定一些适合学生的教学活动激发学生的参与热情，对于学生的表现进行一定的评价，在评价中注意语言的使用要采用鼓励式，从这一方面激发学生学习的热情，使学生在语文学习方面的动力更加持久。
比如学生在读完了课文以后，老师可以鼓励学生说他们的嗓音非常洪亮、值得鼓励之类的话。或者是老师在对学生提问学生回答后，老师可以说“你的想法非常独特”。对于学生出现的问题，我们也不要一味地批评，应该给学生一些鼓励性的话语，让学生不要产生压力，通过老师的语言美来激发学生学习热情。
四、在质疑过程中，激发学生的学习兴趣
当学生对所学的内容产生了疑问时，要积极引导学生说出自己的疑惑，鼓励学生提出自己的质疑，这样一来会大大增加学习的积极性。通过学生对学习内容的质疑，引发学生学习语文的兴趣。
五、通过语言激发学生语文学习的兴趣
相对幽默风趣的语言能给学生带来更加放松的心情。因此，老师需要在课堂中采用相对幽默的语言，营造轻松的课堂氛围，调动学生学习的积极性，同时帮助学生能够积极地学习语文，提高课堂的效率，使学生能够因为喜欢老师而爱上语文，从而带着积极的心态参与到语文的学习中。
六、通过不同的教学方法激发学生的学习兴趣
因为小学生的年龄特点，我们需要采用不同的教学方式，使学生能够在课堂中更加集中注意力，同时还可以利用多媒体和教具为学生在课堂中提供更多新鲜的元素，给学生创造新鲜感。我们可以通过讲故事、设置比赛等方式，也可以通过为学生播放相关视频和播放音乐的方式激发学生乐趣。
七、通过作业激发学生的兴趣
我们每一堂课的课后作业是非常有必要的，但是在作业的安排上我们也要创设一定的兴趣，让作业的内容可写、可读、可玩，通过作业来引发学生的兴趣。
八、结语
总之，在我们的语文课堂中一定要将学生作为课堂的主体，通过教学方式和相关内容的提升，培养学生语文学习的兴趣，不断地提高小学语文的教学质量。
参考文献
[1]雷艳存.如何激发小学生学习英语的兴趣[J].学苑教育，2015（7）.
[2]张雪峰. 激发学习兴趣，加强语文教学[J].读写算（教师版），2014（29）.
[3]甄如芬.谈在小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 软件（教育现代化），2015（4）.
（编辑：郭恒）
【关键词】小学语文；学习兴趣；主动学习
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
语文是我们重要的交流工具，其具备很丰富的人文色彩，语文的学习对于我们日后的生活、工作都会产生很深远的影响。因此语文课程在促进综合发展上有很大的帮助。所以在教学中，老师需要不断地进行探索，找到更有效的方法来激发学生学习语文的乐趣，引导学生主动地学习，这也将是老师当前需要最先解决的问题。
一、创设学习情境，激发学生学习兴趣
学生在轻松和欢快的氛围中学习，往往更能够投入学习中，更加容易加深对学习内容的印象和理解。因此在小学语文课堂中，我们需要根据语文教材的具体内容采取相应的措施来激发学生的学习兴趣，能够为学生营造一个相对愉快的学习氛围，同时让学生抱着积极的心态去学习语文。那么，情境创设是我们可以尝试的一种方式。比如人教版二年级下册语文中我们学到的《日月潭》这一课，我们可以通过多媒体技术为学生播放一些日月潭的相关视频片段，视频中可以详细介绍日月潭的风光和相关的背景。通过视频中画面和声音的结合，让学生拥有了更加直观的视觉和听觉的双重体验，为学生营造了良好的学习情境，很大程度上激发了学生学习的兴趣，唤起学生对教材文本的好奇心，让学生更好地投入到学习中，提高课堂效率和学生的学习质量。
二、通过角色扮演，激发学生学习的欲望
小学阶段尤其是对于低年级的学生来说，他们具有调皮和好动的特点，因此老师需要根据学生的这些特点，采取合适的教学方式。我们可以通过教材对课文进行一定的改编，让学生分角色扮演文本人物。这样一来使得学生能够在课堂中将课文的内容进行形象展示，另外使学生对课文的感情和内涵有了更加深刻的理解，激发学生的学习欲望。
例如人教版二年级语文上册有一课是《狐假虎威》，这一课老师就可以利用角色扮演的方式，让学生以一个小短剧的形式在班级内进行表演。通过表演，极大程度调动了学生参与课堂的热情，同时能让学生对这个成语有一个更加深刻的理解。学生通过角色扮演，感受到了语文学习的樂趣，更有助于他们语文学习质量的提高。
三、采用激励式教学评价，激发学生学习热情
其实我们每个人都是需要鼓励的，而对于小学生来说，他们的年龄较小，身心发展还不够成熟，因此他们更需要得到老师的肯定和表扬。我们作为一名小学语文老师，需要和学生进行更多的沟通和互动，制定一些适合学生的教学活动激发学生的参与热情，对于学生的表现进行一定的评价，在评价中注意语言的使用要采用鼓励式，从这一方面激发学生学习的热情，使学生在语文学习方面的动力更加持久。
比如学生在读完了课文以后，老师可以鼓励学生说他们的嗓音非常洪亮、值得鼓励之类的话。或者是老师在对学生提问学生回答后，老师可以说“你的想法非常独特”。对于学生出现的问题，我们也不要一味地批评，应该给学生一些鼓励性的话语，让学生不要产生压力，通过老师的语言美来激发学生学习热情。
四、在质疑过程中，激发学生的学习兴趣
当学生对所学的内容产生了疑问时，要积极引导学生说出自己的疑惑，鼓励学生提出自己的质疑，这样一来会大大增加学习的积极性。通过学生对学习内容的质疑，引发学生学习语文的兴趣。
五、通过语言激发学生语文学习的兴趣
相对幽默风趣的语言能给学生带来更加放松的心情。因此，老师需要在课堂中采用相对幽默的语言，营造轻松的课堂氛围，调动学生学习的积极性，同时帮助学生能够积极地学习语文，提高课堂的效率，使学生能够因为喜欢老师而爱上语文，从而带着积极的心态参与到语文的学习中。
六、通过不同的教学方法激发学生的学习兴趣
因为小学生的年龄特点，我们需要采用不同的教学方式，使学生能够在课堂中更加集中注意力，同时还可以利用多媒体和教具为学生在课堂中提供更多新鲜的元素，给学生创造新鲜感。我们可以通过讲故事、设置比赛等方式，也可以通过为学生播放相关视频和播放音乐的方式激发学生乐趣。
七、通过作业激发学生的兴趣
我们每一堂课的课后作业是非常有必要的，但是在作业的安排上我们也要创设一定的兴趣，让作业的内容可写、可读、可玩，通过作业来引发学生的兴趣。
八、结语
总之，在我们的语文课堂中一定要将学生作为课堂的主体，通过教学方式和相关内容的提升，培养学生语文学习的兴趣，不断地提高小学语文的教学质量。
参考文献
[1]雷艳存.如何激发小学生学习英语的兴趣[J].学苑教育，2015（7）.
[2]张雪峰. 激发学习兴趣，加强语文教学[J].读写算（教师版），2014（29）.
[3]甄如芬.谈在小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 软件（教育现代化），2015（4）.
（编辑：郭恒）