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摘要：自信心是一种能够反映自我能否完成某件事情的心里特征，它可以让个体表现出一种积极的心理状态，并且，可以有效地表达出自我价值和自我理解的意识特征。因为个体差异的不同，自信心也不同程度的影响着个体的学习、交流等多方面的心理与行为。根据美国哈佛大学心理学家研究表明，培养孩子的自信心有助于孩子的健康成长、使孩子形成健全的人格。然而，据研究还表明，幼儿时期是培养孩子自信心的关键时期。因此，随着教育改革的不断深入，培养幼儿的自信心应该受教育工作者的的重视。本文将如何培养幼儿的自信心以及培养幼儿的自信心的重要性进行探讨。
关键词：幼儿;自信心;培养;途径
培养自信心，是指不断的自我超越，产生源自与内心深处的强大力量的过程。当拥有自信心之后，内心就会产生一种积极的心态，同时，面对问题时也会更加从容。当今，许多幼儿都是在温馨的家庭环境中成长，与人接触很少，不喜欢结交新的朋友，面对陌生的环境，表现出胆怯，甚至需要家长的陪伴，因此，幼儿需要不断地自我突破。教师应该跟孩子们树立个良好的榜样，对性格不同的孩子要针对性的制定教学方案，教师在对幼儿教育的过程中，要让孩子独立的去完成某件小事，让孩子在其中找到自我价值与成就感。慢慢的建立起孩子的自信心。
1 培养幼儿独立能力，建立自信心
在培养幼儿的自信心的过程中，许多教师往往会从孩子们的成绩入手，让孩子误认为在老师心里只有成绩好的孩子，导致那些成绩不好的孩子心里就会产生落差，从而自信心降低，其实教师在教学的过程中，不应该过分的注重孩子们的成绩，应该关注孩子们各方面的发展，从多方面培养孩子们的自信心，让孩子们感受到自我存在的价值。教师应该让孩子们独立都多做一些小事情，并给予支持与鼓励，让孩子在一次次的小任务中找到成就感，慢慢建立自信心。
例如，教师在培养孩子的自信心的过程中，可以让班级的每位同学每天轮流值班帮老师管理班级，在这一天中，班上的纪律、卫生都由这位同学进行安排和检查，每天抽放学的一点时间上台进行总结这一天的收获。这样让每个孩子都感觉到被重视，在值班的过程中，不仅锻炼孩子们的心理素质以及管理能力，同时也锻炼了孩子们的自信心。
2 给予幼儿足够的尊重，培养自信心
自尊心每个人都有，当一个人的努力被信任的人否定时，内心会产生失落，不信任自己的能力，从而导致自信心降低。教师在教学过程中，应该引导学生们积极投入课堂，让学生被动变主动，老师做为倾听者，不要打断正在讲话的学生，这样，让学生切身的感受到自己被尊重，这样才能更加的肯定自己，自信心才能培养出来。
例如，老师可以定期在班里举行手办大赛，然后在班里进行展览，但是，不进行排名，所有人的作品都会展览，这样所有的学生都会尽自己的努力去完成。这样可以有效地调动学生们的参与性，而且，最后也让所有的学生感觉到自己的努力没有白费，得到了被人的肯定，这样自信心才能培养。
3 给予幼儿适当地鼓励，巩固自信心
每一个人都不喜欢被人训话，孩子也一样，每个人都渴望别人肯定自己，这样可以让自己的内心拥有成就感。所以，每一个孩子都是一个独立的个体，身上都有缺点和优点，作为老师必须了解每个孩子的优点和缺点，这样才能把握住孩子的性格。人无完人，每个人都会犯错误，但是，老师对于犯错误的孩子应该鼓励，因为鼓励胜过批评。家长、老师的鼓励，有利于满足孩子们的心理，以及促进孩子自信心的建立。在孩子遇到困难时教师应该指导孩子迎难而而不是退却。
例如，老師对于上课不敢发言的同学，老师可以引导学生，可以让全班学生给这位同学鼓鼓掌，这样让孩子知道，有很多同学支持他。可以给这位同学制定一个目标，一天上台演讲一次，并且在他演讲完之后，给予他肯定。这样慢慢的自信心就会建立起来。
4 在竞争中成长，梳理自信心
孩子们每天在学校的时间比在家的时间其实要多很多，所以，要想建立自信心，就应该融进班级的这个大家庭，而在这个大家庭中，每个孩子的性格和想法又不一样，因此，让学生们彼此肯定很重要。
例如，老师在教学的过程中，可以让班级里同桌俩人互相写出彼此三条优点，让孩子们感受到在这个班级里的肯定，这样才能更好的融入这个大家庭。同时，有助于孩子们的健康成长和自信心的建立。再如，可以让班里的同学两个人一组，并且规定这一组的不管是生活还是学习都会绑在一起，这样可以让调动学生们的积极性，并且，也可以得到同学的肯定，在组与组的竞争中，建立自信心。
总而言之，幼儿的自信心的培养不管事在未来的成长或者是发展的道路上都起着至关重要的作用。因此，在幼儿教育时，教师要不断更新自身的教学方法，帮助幼儿建立好自信心。有利于孩子树立正确的价值观，在面对困难时更加从容不迫，更能在未来的人生路上坚定方向，促进孩子的身心健康的发展。
参考文献：
[1] 马晓彬.如何在幼儿教育中培养幼儿的自信心[J].中国校外教育，2019（35）.
[2] 张祎蕊.浅议幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].课程教育研究，2018（08）.
（作者单位：黑龙江省双鸭山市饶河县第一实验幼儿园）
关键词：幼儿;自信心;培养;途径
培养自信心，是指不断的自我超越，产生源自与内心深处的强大力量的过程。当拥有自信心之后，内心就会产生一种积极的心态，同时，面对问题时也会更加从容。当今，许多幼儿都是在温馨的家庭环境中成长，与人接触很少，不喜欢结交新的朋友，面对陌生的环境，表现出胆怯，甚至需要家长的陪伴，因此，幼儿需要不断地自我突破。教师应该跟孩子们树立个良好的榜样，对性格不同的孩子要针对性的制定教学方案，教师在对幼儿教育的过程中，要让孩子独立的去完成某件小事，让孩子在其中找到自我价值与成就感。慢慢的建立起孩子的自信心。
1 培养幼儿独立能力，建立自信心
在培养幼儿的自信心的过程中，许多教师往往会从孩子们的成绩入手，让孩子误认为在老师心里只有成绩好的孩子，导致那些成绩不好的孩子心里就会产生落差，从而自信心降低，其实教师在教学的过程中，不应该过分的注重孩子们的成绩，应该关注孩子们各方面的发展，从多方面培养孩子们的自信心，让孩子们感受到自我存在的价值。教师应该让孩子们独立都多做一些小事情，并给予支持与鼓励，让孩子在一次次的小任务中找到成就感，慢慢建立自信心。
例如，教师在培养孩子的自信心的过程中，可以让班级的每位同学每天轮流值班帮老师管理班级，在这一天中，班上的纪律、卫生都由这位同学进行安排和检查，每天抽放学的一点时间上台进行总结这一天的收获。这样让每个孩子都感觉到被重视，在值班的过程中，不仅锻炼孩子们的心理素质以及管理能力，同时也锻炼了孩子们的自信心。
2 给予幼儿足够的尊重，培养自信心
自尊心每个人都有，当一个人的努力被信任的人否定时，内心会产生失落，不信任自己的能力，从而导致自信心降低。教师在教学过程中，应该引导学生们积极投入课堂，让学生被动变主动，老师做为倾听者，不要打断正在讲话的学生，这样，让学生切身的感受到自己被尊重，这样才能更加的肯定自己，自信心才能培养出来。
例如，老师可以定期在班里举行手办大赛，然后在班里进行展览，但是，不进行排名，所有人的作品都会展览，这样所有的学生都会尽自己的努力去完成。这样可以有效地调动学生们的参与性，而且，最后也让所有的学生感觉到自己的努力没有白费，得到了被人的肯定，这样自信心才能培养。
3 给予幼儿适当地鼓励，巩固自信心
每一个人都不喜欢被人训话，孩子也一样，每个人都渴望别人肯定自己，这样可以让自己的内心拥有成就感。所以，每一个孩子都是一个独立的个体，身上都有缺点和优点，作为老师必须了解每个孩子的优点和缺点，这样才能把握住孩子的性格。人无完人，每个人都会犯错误，但是，老师对于犯错误的孩子应该鼓励，因为鼓励胜过批评。家长、老师的鼓励，有利于满足孩子们的心理，以及促进孩子自信心的建立。在孩子遇到困难时教师应该指导孩子迎难而而不是退却。
例如，老師对于上课不敢发言的同学，老师可以引导学生，可以让全班学生给这位同学鼓鼓掌，这样让孩子知道，有很多同学支持他。可以给这位同学制定一个目标，一天上台演讲一次，并且在他演讲完之后，给予他肯定。这样慢慢的自信心就会建立起来。
4 在竞争中成长，梳理自信心
孩子们每天在学校的时间比在家的时间其实要多很多，所以，要想建立自信心，就应该融进班级的这个大家庭，而在这个大家庭中，每个孩子的性格和想法又不一样，因此，让学生们彼此肯定很重要。
例如，老师在教学的过程中，可以让班级里同桌俩人互相写出彼此三条优点，让孩子们感受到在这个班级里的肯定，这样才能更好的融入这个大家庭。同时，有助于孩子们的健康成长和自信心的建立。再如，可以让班里的同学两个人一组，并且规定这一组的不管是生活还是学习都会绑在一起，这样可以让调动学生们的积极性，并且，也可以得到同学的肯定，在组与组的竞争中，建立自信心。
总而言之，幼儿的自信心的培养不管事在未来的成长或者是发展的道路上都起着至关重要的作用。因此，在幼儿教育时，教师要不断更新自身的教学方法，帮助幼儿建立好自信心。有利于孩子树立正确的价值观，在面对困难时更加从容不迫，更能在未来的人生路上坚定方向，促进孩子的身心健康的发展。
参考文献：
[1] 马晓彬.如何在幼儿教育中培养幼儿的自信心[J].中国校外教育，2019（35）.
[2] 张祎蕊.浅议幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].课程教育研究，2018（08）.
（作者单位：黑龙江省双鸭山市饶河县第一实验幼儿园）