立冬之后的一个早上，七点，冷风逼人，在教研员老师的带领下，我们去区里最南部的一所小学送课。
　　经过一个多小时的颠簸，车子终于来到了大山里。青山环抱之中，一个安静的校园，水泥铺平的院子，中间是一棵高大的合欢树，尽管已经掉光了叶子，但那粗大的树干，却分明诉说着学校往日的岁月如歌。
　　四楼多媒体教室里，附近乡镇的老师们早已等候多时。我是第二节课，内容是二年级的识字课。孩子们穿着干净的蓝白相间的校服，和我打着招呼，一双双洁净的眸子，充满了好奇，充满了疑惑，更充满了纯真。
　　上课不久，只听一个稚嫩的声音：“俺也想说。”一个女孩便不由自主地站了起来，头上用彩色的头绳扎了四个小辫，分外醒目。她的嘴唇蠕动着重复：“俺也想说。”
　　“啊，这是个特殊的孩子？”容不得我多想，于是我用手示意：“请你说吧。”她读，结果把一声读成了四声，我微笑着提示她：“拼音可是识字的好帮手，你能借助拼音，再读一遍吗？”她重复了一遍，仍是错的，这时在同学的提醒下，她终于读对了，我予以鼓励，请她坐下，继续上课。
　　不一会儿，她又重复刚才的行为，坐在她身后的班主任老师，拉拉她的衣服，似乎是告诉她别随便站起来坐下，坐下站起来。“这一定是个特殊的孩子，我能否点燃她上进的心呢？”这个想法掠过，于是，我做了个举手的动作：“你能用端正的举手姿势告诉老师吗？”她眨了眨眼睛，立刻端坐了姿势。我朝她笑笑，她也似乎不好意思地笑了。
　　课继续着，但是她如是，三番五次地重复那句“俺也想说”。于是，我多给了她几次机会，甚至奖励她一只铅笔，肯定她的努力和认真的书写，尽管那字实在谈不上规范。
　　下课后，有的老师表示，其实给她一次机会就行，大可不必因她耽误时间。我理解大家的好心，笑笑，心中坚守的一句话，此刻却分外鲜明：没有自尊心的孩子是无法教育的，但是完全丧失自尊心的孩子是没有的。
　　正巧休息的时候，遇见了那个孩子的老师——在我上课的时刻，一直坐在她身后的班主任。原来，她的确很特殊，很小的时候，因为一次意外的烫伤额头，成为了一个特殊儿童，智力存在缺陷，上课从来不回答问题，纪律于她是多余，学习更是如此，怕影响我上课，所以他一直坐在她身后。最后他似乎歉意地说：“让您费心了。”我笑着告诉他，表示我的理解，并感激他的善解人意。其实，一节课能带给学生多少知识，能否激发多少学生学科学爱科学的兴趣，能否点燃多少学生追求梦想的信心，我不知道。但是，我知道，对于这样一个孩子，天天费心的是他啊。
　　研讨会结束时已经十二点多了，阳光依然温暖地照耀着校园，操场南面的国旗随风飘扬，撩动飞扬的心。几个同事跺着脚，感慨山里的温度与市区至少差五度，感慨教师的不容易，学生的不容易。
　　离开校园时，一股冷风袭来，我们不自觉地转身避开。这时，一个女孩迎面而来，手里攥着一束野菊花：“老师，俺送给你。”那声音充满了童稚，是那个女孩，那个特殊的女孩，那个用彩色的头绳扎了四个小辫子的女孩，“谢谢你上课叫俺回答问题，送给俺的铅笔。”那代表心灵窗户的眸子，分外纯净，分外明亮。她的举动，如寒冬里和煦的阳光温暖着我，我拥抱着她，泪水浸湿了双眼，却不知该说什么。
　　那束野菊花，有的绽放着，发出淡淡的清香，有的含苞待放，却彰显着生命的美好。闭上眼睛，轻轻闻一闻，花香沁满心房，温馨而美好，如同女孩的心，以及她纯真的生命。
　　其实，我只不过做了自己的职责，多给了她几次机会，多给了她鼓励的眼神，关切的目光，却得到了女孩金子般的心灵。
　　或许，生活中，总有些无法预料的人或事，悄然随缘来到我们身边，给我们感动，给我们温暖，给我们震撼。如同那个女孩送我的野菊花，淡雅地开在我的记忆里，芬芳心灵，装点生命，更会温暖平凡的岁月，激励我为教育人生的梦想努力奋斗。
　　原来，纷扰红尘，平凡岁月，最最珍贵的生命财富，不是名利，不是地位，不是金钱，而是心灵的单纯，灵魂的纯净，正如洁净的莲花，一尘不染，香远益清。