激发学生学习兴趣的感想

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我是一所普通高中的数学教师,十几年的数学教学经历告诉我,在数学课堂上如果激发不起学生学习的兴趣,就调动不起他们学习的积极性和主动性,那么教师无论有多大的能力和多深的学问,最终的教学效果还是失败的。著名教育家乌申斯基提出:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生追求真理的欲望。”
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在初中物理复习教学中, 创设情境可以把抽象的问题具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化,从而激发学生发现问题的欲望和探究问题的热情。笔者在教学实践中做了以下探索。  一、精讲习题,提高解题能力  在涉及实验的复习课中,以往教学往往是阐述某些实验后告知 “方法”,如控制变量法,立即出示一个或几个相应的例题或练习,学生只管按老师传授的“方法”套用即可,这样,学生就省略了“方法”的思考和探究的过程,
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