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当前我国职业教育正蓬勃发展并取得显著成绩，为现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。而班级是职业学校进行教育、教学的基本单位，在注重职业教育大力发展的同时不能忽视班级这个基本单位的建设与管理。
一、班级的文化建设
1.班级的物质文化建设
教室是学生学习的主要场所，是班级精神文化的物质载体，教室环境的状况的好坏，直接影响着学生情绪的高低。因此，班级环境的建设显得尤为重要。
班级的主人翁是学生，在班级的管理中我们要充分发挥他们的主人翁地位的作用。激发他们用聪明才智创设自己所喜欢的班级环境文化，让全体学生参与到班级建设的这项集体活动中来。学生们可以把自己买来的材料，按照自己的想法自己来布置教室，发挥有书画特长的学生把同学们的想法表达出来，让教室墙壁和黑板报都凝聚着学生的创意和智慧，让班级环境的布置与自己所学的专业、将来的工作环境要求一致。班级物质文化建设在突现专业特色的同时，更体现着班集体的向心力和凝聚力，引领和鼓舞学生不断向前。
2.班级的宿舍文化建设
宿舍是班级不可或缺一部分，不能将宿舍的管理与班级的管理相分离，它是学生生活、休息的重要场所，在搞好班级建设的同时不能忘记了学生宿舍的建设与管理。因为宿舍不仅是学生生活最重要的一部分，也是最能展示学生的爱好、养成习惯、价值取向的地方，所有的一切都会在宿舍有真实的展现。宿舍的风格与文化特征对学生的影响是潜移默化的。所以在宿舍文化的总体建设上，不仅要体现专业特色、张扬学生个性，还要注重育人功能并辅之以艺术气息，让宿舍成为班级文化是一个缩影。以我校的几个班级的宿舍为例，旅游班的学生将我国各地的风景名胜、各大景点的宣传画贴在墙上，并自己附上解说词，小小的宿舍装扮的既温馨又大方，不仅能美化环境也能在课余时间进行模拟导游，锻炼自己的专业技能。园林班的学生则将走廊布置上了盆景，除了日常的修剪练习和护理外，也让宿舍整体的环境的到提升。在同学与同学、班级与班级之间形成一种有机的学习和比超赶的气氛，通过宿舍文化氛围营造，为他们将来走上工作岗位后能轻松的融入到工作环境并与同事友好相处打下坚实的基础。
二、班级管理要注重人文关怀
留守学生是班级管理的重点，也是比较敏感的话题。在交流沟通过程中既要平等相待又不能触及他们的敏感神经。父母双方外出到外地打工，他们一般与自己的爷爷奶奶在一起生活，有的甚至是与他们的亲戚、朋友一起生活，他们能给予的是基本的衣食住行，问的最多的是“吃饱了吗”、穿暖了吗“，而缺少是亲情、交流和关怀。
离开了心灵与情感的交流，一切教育都无从谈起。留守学生正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父爱和母爱，成长中缺少父母情感上的关心和呵护，很容易产生认识、价值上的偏离和孤独感。这时就应充分发挥班集体的互帮互助作用，通过开展一些集體活动为他们提供交流的平台，让他们融入班级的大家庭中，感受班级体大家庭的亲情和温暖。弥补亲情的缺失，消除心理的阴影，让他们自己主动从内心封闭、情感冷漠、性格内向中走出，主动和同学交流。要相信他们的能力并给予充分的肯定，对于积极主动的学生为他们提供机会，让他们担任班干，参与到班级的建设与管理中来，让他们帮助更多的同学融入到班级的大家庭，感受班级的温暖。因为他们比谁都更知道这些孩子内心需要什么。这样的帮助比老师或者班主任的帮助更具感染力和号召力，同时让班集体的教育功能、凝聚功能、导向功能、激励功能得到发挥。
三、班级管理与校园文化不可分割
众所周知，校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、绿化美化、校园景观这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风，心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
当学生从迈入校园的那一天起就能看到整洁的校园、有序的教学、丰富多彩的课余生活、感兴趣的课外活动小组，而且这样的文化活动越办越出彩，学生会因为有这样的文化而喜欢上这所学校并迅速的融入这所学校。以出早操为例，每天早晨当嘹亮的起床号响起时，学生们能迅速的起床、整理内务、到操场集合进行集体跑步。这样既锻炼了学生的身体，又培养了学生良好的生活习惯，让作息有律可寻。学生以前早上睡懒觉的习惯会随着时间的推移而渐渐改掉，晚上在宿舍“开卧谈会”、“秉烛夜谈”的现象会逐渐减少，课堂上打瞌睡的同学也越来越少，认真听课的同学会越来越多。
校园文化是学校综合实力的展现，是制度建设的量化表现，是文化建设的升华，是提升学校社会知名度的重要途径。班级的建设与管理要与校园文化的建设相一致，班级建设要以校园文化建设为依托，校园文化建设要为班级文化建设提供平台，二者相辅相成，相互促进。
四、班级管理离不开班主任自身的提高
班主任是学校和班级之间协调的枢纽，是学校建设的重中之重，是班级管理的核心要素。因此，必须要充分认识到班主任工作的重要性。
班主任工作是一门艺术，因此不能停留在表面，必须要落到实处。为人师表，努力塑造自身人格魅力，以人格引领人格；了解和尊重学生，做学生的良师益友，建立良好的师生关系，以情感陶冶情感；注重培养学生自主管理意识，尊重学生的个性化发展，树立“以学生为本”的管理理念，以德行培育德行。
班主任工作的过程是个无私奉献的过程，只有付出爱心、恒心和信心，以情动人、以情感人，才能让学生在内心真正的接受你认同你；只有对学生满怀热情和爱心，帮助学生通过反思不断认识自我，塑造自我，他们才会主动的接受你的管理和带领，促进身心的健康发展。传授的不仅是书本里的知识和技能，更是走向社会后的为人处事的基本准则。
班主任工作千头万绪，它的工作让你无法量化衡量，只能用心、用情去营造一个良好的班集体，唯有你的默默付出才能感化学生。不断的为社会培养和输送技能型人才，为实现中国梦做出自己应有的贡献。
一、班级的文化建设
1.班级的物质文化建设
教室是学生学习的主要场所，是班级精神文化的物质载体，教室环境的状况的好坏，直接影响着学生情绪的高低。因此，班级环境的建设显得尤为重要。
班级的主人翁是学生，在班级的管理中我们要充分发挥他们的主人翁地位的作用。激发他们用聪明才智创设自己所喜欢的班级环境文化，让全体学生参与到班级建设的这项集体活动中来。学生们可以把自己买来的材料，按照自己的想法自己来布置教室，发挥有书画特长的学生把同学们的想法表达出来，让教室墙壁和黑板报都凝聚着学生的创意和智慧，让班级环境的布置与自己所学的专业、将来的工作环境要求一致。班级物质文化建设在突现专业特色的同时，更体现着班集体的向心力和凝聚力，引领和鼓舞学生不断向前。
2.班级的宿舍文化建设
宿舍是班级不可或缺一部分，不能将宿舍的管理与班级的管理相分离，它是学生生活、休息的重要场所，在搞好班级建设的同时不能忘记了学生宿舍的建设与管理。因为宿舍不仅是学生生活最重要的一部分，也是最能展示学生的爱好、养成习惯、价值取向的地方，所有的一切都会在宿舍有真实的展现。宿舍的风格与文化特征对学生的影响是潜移默化的。所以在宿舍文化的总体建设上，不仅要体现专业特色、张扬学生个性，还要注重育人功能并辅之以艺术气息，让宿舍成为班级文化是一个缩影。以我校的几个班级的宿舍为例，旅游班的学生将我国各地的风景名胜、各大景点的宣传画贴在墙上，并自己附上解说词，小小的宿舍装扮的既温馨又大方，不仅能美化环境也能在课余时间进行模拟导游，锻炼自己的专业技能。园林班的学生则将走廊布置上了盆景，除了日常的修剪练习和护理外，也让宿舍整体的环境的到提升。在同学与同学、班级与班级之间形成一种有机的学习和比超赶的气氛，通过宿舍文化氛围营造，为他们将来走上工作岗位后能轻松的融入到工作环境并与同事友好相处打下坚实的基础。
二、班级管理要注重人文关怀
留守学生是班级管理的重点，也是比较敏感的话题。在交流沟通过程中既要平等相待又不能触及他们的敏感神经。父母双方外出到外地打工，他们一般与自己的爷爷奶奶在一起生活，有的甚至是与他们的亲戚、朋友一起生活，他们能给予的是基本的衣食住行，问的最多的是“吃饱了吗”、穿暖了吗“，而缺少是亲情、交流和关怀。
离开了心灵与情感的交流，一切教育都无从谈起。留守学生正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父爱和母爱，成长中缺少父母情感上的关心和呵护，很容易产生认识、价值上的偏离和孤独感。这时就应充分发挥班集体的互帮互助作用，通过开展一些集體活动为他们提供交流的平台，让他们融入班级的大家庭中，感受班级体大家庭的亲情和温暖。弥补亲情的缺失，消除心理的阴影，让他们自己主动从内心封闭、情感冷漠、性格内向中走出，主动和同学交流。要相信他们的能力并给予充分的肯定，对于积极主动的学生为他们提供机会，让他们担任班干，参与到班级的建设与管理中来，让他们帮助更多的同学融入到班级的大家庭，感受班级的温暖。因为他们比谁都更知道这些孩子内心需要什么。这样的帮助比老师或者班主任的帮助更具感染力和号召力，同时让班集体的教育功能、凝聚功能、导向功能、激励功能得到发挥。
三、班级管理与校园文化不可分割
众所周知，校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、绿化美化、校园景观这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风，心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
当学生从迈入校园的那一天起就能看到整洁的校园、有序的教学、丰富多彩的课余生活、感兴趣的课外活动小组，而且这样的文化活动越办越出彩，学生会因为有这样的文化而喜欢上这所学校并迅速的融入这所学校。以出早操为例，每天早晨当嘹亮的起床号响起时，学生们能迅速的起床、整理内务、到操场集合进行集体跑步。这样既锻炼了学生的身体，又培养了学生良好的生活习惯，让作息有律可寻。学生以前早上睡懒觉的习惯会随着时间的推移而渐渐改掉，晚上在宿舍“开卧谈会”、“秉烛夜谈”的现象会逐渐减少，课堂上打瞌睡的同学也越来越少，认真听课的同学会越来越多。
校园文化是学校综合实力的展现，是制度建设的量化表现，是文化建设的升华，是提升学校社会知名度的重要途径。班级的建设与管理要与校园文化的建设相一致，班级建设要以校园文化建设为依托，校园文化建设要为班级文化建设提供平台，二者相辅相成，相互促进。
四、班级管理离不开班主任自身的提高
班主任是学校和班级之间协调的枢纽，是学校建设的重中之重，是班级管理的核心要素。因此，必须要充分认识到班主任工作的重要性。
班主任工作是一门艺术，因此不能停留在表面，必须要落到实处。为人师表，努力塑造自身人格魅力，以人格引领人格；了解和尊重学生，做学生的良师益友，建立良好的师生关系，以情感陶冶情感；注重培养学生自主管理意识，尊重学生的个性化发展，树立“以学生为本”的管理理念，以德行培育德行。
班主任工作的过程是个无私奉献的过程，只有付出爱心、恒心和信心，以情动人、以情感人，才能让学生在内心真正的接受你认同你；只有对学生满怀热情和爱心，帮助学生通过反思不断认识自我，塑造自我，他们才会主动的接受你的管理和带领，促进身心的健康发展。传授的不仅是书本里的知识和技能，更是走向社会后的为人处事的基本准则。
班主任工作千头万绪，它的工作让你无法量化衡量，只能用心、用情去营造一个良好的班集体，唯有你的默默付出才能感化学生。不断的为社会培养和输送技能型人才，为实现中国梦做出自己应有的贡献。