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在界定创造教育的基础上，从传统价值观和潜文化角度分析创造教育的文化制约因素。详细论述了“重群体轻个体”和“泛道德主义”传统的价值观以及从众、迷信权威的传统思维方式对创造力培养的消极影响。
论创造教育的文化制约因素
【摘 要】
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在界定创造教育的基础上，从传统价值观和潜文化角度分析创造教育的文化制约因素。详细论述了“重群体轻个体”和“泛道德主义”传统的价值观以及从众、迷信权威的传统思维方式
【机 构】
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沈阳师范大学
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2007年11期
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