【摘 要】
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虽然新课程已实施多年,但＂分数至上＂的传统观念还在束缚着素质教育前行的脚步,在中考复习中出现了许多与素质教育相悖的误区。本文阐述了当前中考数学复习课的种种误区,对变式
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虽然新课程已实施多年,但＂分数至上＂的传统观念还在束缚着素质教育前行的脚步,在中考复习中出现了许多与素质教育相悖的误区。本文阐述了当前中考数学复习课的种种误区,对变式教学理论进行探索与实践,以一道七年级作业题为例,从题目的内涵、变条件、变位置、变形状等角度进行阐释和实践,证明了在中考复习教学中运用变式教学能够有效克服传统复习课＂高负低能＂的缺点,培养了学生良好习惯和数学思维能力。教师要加强方法引导,授人以渔,从而建构起＂轻负高效＂的复习课。
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