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“导师制”起源于英国牛津大学，其良好效果得到了各界的普遍认可。在我国伴随高校扩招，本科生教育中存在着教师专注教书与科研、疏忽育人工作，师生间缺少教育交流平台等问题。实施本科生班级导师制可以从思想、学业、发展等方面加强对学生的指导，促进师生之间的交流互动。实施本科生班级导师制应注重物质回报与精神满足相结合、个别教育与全面管理相配合、理论性与实践性相结合、短期效果与长远效果相融合的原则。