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如何在我国高中英语教学中有效运用任务型语言教学,是目前外语教学界的一个热门话题。本文在对任务型语言教学的先导者Prabhu 1979—1984年主持的班加罗尔实验进行回视的基础上,结合我国实际,提出该实验对我国高中英语课改的三点启示:即任务设计要接近生活;任务过程要简单化、易操作,适用于大班教学;注重非物质教学资源的开发利用。