为了激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力，我们在昆明市第二十幼儿园中（2）班的家园活动——爸爸妈妈当老师中，开设了科学实验课“摩擦起电”，并由当中学物理教师的小朋友的家长上了这堂课。
　　教学目的：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的动手能力和观察能力。
　　教学时间：25分钟
　　实验材料：塑料绘图笔48支；兔毛帽1顶；餐巾纸若干；小贴画若干
　　一、教师的教学及演示过程
　　1.导入
　　师问：小朋友试举例说明我们的日常生活中哪些是要用到电的？
　　生答：电脑、手机、电视、电影、手电筒、微波炉
　　2.讲授
　　电是怎样产生的？小朋友们以前注意到了冬天的夜晚脱毛衣时，会听到“噼噼啪啪”的声音和见到微弱的火花吗？你们见过打雷和闪电吗？
　　“摩擦起电”采用两张原子结构的PPT来讲授原子的结构。世界上的物质都是由原子构成的，原子则是由原子核和绕核高速运动的电子组成，原子核带正电，电子带负电。在常态下原子中原子核与电子数目相同，所以原子不带电。当两个物体发生摩擦时，其中一个物体的原子将发生变化，它可能失去了核外的电子。另外一个物体的原子将捕获了多余的电子，于是这两个物体都将带电了。带电后物体会吸附细小的物体，如毛发、纸屑等等，能吸附细小物体的物体我们称它为带电体。
　　3.演示实验
　　教师用1支塑料与绘图笔在兔毛帽子上进行摩擦，然后去接近撕碎后的餐巾纸屑。这时，塑料笔上立刻吸满了餐巾纸屑。教师再用塑料绘图笔在自己的头发上摩擦后，去接近餐巾纸屑，塑料绘图笔也吸满了餐巾纸屑。这个实验就是摩擦起电实验。
　　二、学生实验
　　请小朋友跟着老师做摩擦起电的实验，每个小朋友将发到的餐巾纸撕碎，撕得越小越好，撕好的纸屑放在桌上。然后用塑料绘图笔在自己的头上摩擦，摩擦1-2分钟后接近纸屑，看看塑料绘图笔是否能吸附纸屑。
　　比赛：看哪一位小朋友的实验先成功，成功的小朋友将获得一枚精美的小贴画。
　　三、总结和拓展
　　学生实验结束后，教师作总结，分析实验成功的关键：一是纸屑要较小，二是摩擦的力度和时间要足够。
　　拓展问题：
　　1.塑料绘图笔在皮毛和头发上摩擦会吸附纸屑，那么它与别的物体摩擦也会吸附纸屑吗？请试一试。
　　2.请教你的好朋友做这个实验。
　　3.请爸爸妈妈来协助你，用玻璃棒在丝绸上摩擦，看能不能吸附纸屑。
　　四、教学反馈
　　这堂课课堂气氛很活跃，学生情绪较高，每个幼儿都动手做了实验，并取得了成功。回家后多数幼儿能重复该实验，并要求家长换不同的材质做实验。幼儿对科学实验产生了浓厚的兴趣，动手能力和思维能力都有所提高，达到了预期的教学目的。