【摘 要】
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目的 针对三胎新政策下该院护士的心理压力作现状调查,分析讨论采取的应对策略,以利于临床护士更好地面对日常护理工作,提高自我效能感.方法 采取问卷调查法,2021年2—5月抽取该院78名护士,采用症状自评量表及护理部设计的心理压力现状调查问卷,针对问卷调查结果分析三胎政策下忽视的心理压力来源,并提出切实可行的应对策略.结果 通过调查研究显示该院护士的心理压力来源主要包括:护理人力缺乏、工作强度增加与任务负荷重、工作状态比较紧张、环境压力致身心疲惫、职业生涯规划受影响、工作家庭角色冲突、护理决策支持系统的信息
【机 构】
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湖北省武穴市第一人民医院护理部,湖北武穴 435400
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目的 针对三胎新政策下该院护士的心理压力作现状调查,分析讨论采取的应对策略,以利于临床护士更好地面对日常护理工作,提高自我效能感.方法 采取问卷调查法,2021年2—5月抽取该院78名护士,采用症状自评量表及护理部设计的心理压力现状调查问卷,针对问卷调查结果分析三胎政策下忽视的心理压力来源,并提出切实可行的应对策略.结果 通过调查研究显示该院护士的心理压力来源主要包括:护理人力缺乏、工作强度增加与任务负荷重、工作状态比较紧张、环境压力致身心疲惫、职业生涯规划受影响、工作家庭角色冲突、护理决策支持系统的信息化建设体系不健全、社会层面支持不够.结论 在三胎政策下,护士心理压力较大,护理决策层采取切实可行的应对策略,使其各方面心理压力得到有效缓解,护士自我效能感得以提高,帮助实现护士树立正面的积极心态,为患者更好地提供优质护理服务,为医院发展提供有力保障.
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目的 讨论采供血一体机构输血医学实践教学管理体系的建立及应用效果.方法 选取2014年1月—2021年1月期间在该血站参与实习工作的实习生54名作为该次研究对象,2014年1月—2018年1月期间血站采用传统输血医学实践教学管理体系,将该阶段实习的27名实习生作为对照组;2018年2月—2021年1月期间血站内建立了供血一体机构输血医学实践教学管理体系,将在该阶段内实习的27名学生作为研究组,对两组学生的实验技能考核、理论考核,学生对教学体系满意度评价进行对比和分析.结果 入科时,两组学生的理论成绩和技能
目的 探讨病例教学法应用在外科疾病诊断教学中的效果.方法 选取在2018年3月—2020年6月在该院外科的实习生52名,随机分为对照组和观察组,各26名.对照组的实习生利用传统带教法进行教学,观察组采用病例教学法的指导模式进行教学,在实习结束后对两组教学的效果进行比较.结果 培训后,观察组操作成绩为(91.8±5.3)分,对照组为(81.3±4.8)分,差异有统计学意义(t=7.487,P<0.001);培训后,观察组理论成绩为(96.3±6.8)分,对照组为(91.6±7.6)分,差异有统计学意义(t=
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