选拔和使用好班干部是组织培养班集体的关键。一个班级教育管理的好坏，往往与班干部的强弱、发挥作用的大小有很大的关系。因此，我在班级管理中对班干部采取“选、定、带、扶、送、放”六个步骤，逐步培养班干部的管理能力。
　　
　　一、挑选干部，要德才兼备
　　
　　为保证把真正的优秀学生选为班干部，形成班集体的核心，我在选用班干部的时候，主要有两条原则：第一条，“德”要超群，即要选拔那些政治思想进步、道德品质高尚的学生。班干部是班集体各项工作的组织和领导者，只有那些具有坚定的政治方向、明确的学习目的、优秀的学业成绩的学生才能顾全大局，也只有那些模范遵守纪律的学生，在学生中才会有威信和凝聚力，才能组织和领导同学完成班集体各项工作任务。第二条，“才”要出众，即要选拔那些有专长和独立工作能力的学生，他们在工作中才善于动脑筋、想办法，才有开拓创新的精神，才能在完成班集体的各项工作中战胜困难，创造条件，出色地完成各项具体工作任务。
　　
　　二、确定干部，要民主集中
　　
　　产生班干部，需要“从群众中来，到群众中去”的过程，那就是：新的班集体不要急于确定班干，而是要经过一段时间的观察、了解，先物色优秀的干部候选人，然后必须通过集体谈话和个别征取意见等多种形式，使之变为广大学生的意愿。在班干选举大会上由学生自己提名，然后全班学生采用差额无记名投票的方式对候选人进行表决，根据少数服从多数的原则，当场宣布选举结果，才能正式成为班干部。班干部的分工，要通过民主协商决定，只有对他们进行科学的分工，才能最大限度地发挥他们的作用。
　　
　　三、树立目标，带上路
　　
　　一个合理的目标对人的行为具有激励作用，能鼓舞人心从而增强行为的内驱力。在遇到困难时，它能给人以克服困难的推动力。我利用新生到校后的半年时间，抓目标管理，培养干部自我教育的能力。首先带领大家看校园、观校舍、讲校史，了解学校创业的艰辛；看师生获奖一览表，激励学生努力学习；配合军训学习《中学生守则》、《中学纪律管理条例》等有关文件，了解学校各种要求。然后提出班级管理目标，使全班同学心往一处想、劲往一处使，要求学生既要学习知识，又要学会管理，努力使自己在德、智、体等全方面发展。此时选出的学生干部对学校的情况还不熟悉，需要把他们带上路，工作上多带，方法上多教导。
　　
　　四、鼓励竞争，扶上马
　　
　　在培养、选拔干部时，要充分运用竞争机制，有意识地创造一种生机勃勃的环境，刺激学生的竞争心理，运用正确的方法引导他们在竞争中得到锻炼。从一年级第二学期开始，班内的所有干部都实行竞争上岗。号召全班学生都参加竞选，每人要发表演说、施政计划，增强参与意识，然后全班讨论，师生共同评选，最后再根据个人特长进行具体分工。这样选拔出来的干部，就有强烈的责任感，能努力完成本职工作，有开拓创新精神，不怕困难，勇于在实践中探索经验、总结提高、不断进取。
　　
　　五、传授方法，送一程
　　
　　二年级一开始，就重点培养学生干部的工作能力和解决问题的能力。开学初，指导每位学生干部总结上学期的工作成绩。找出差距，制定本学期的工作计划，经过讨论后定出本学期的工作重点。如二年级应把加强纪律、自觉学习作为重点，开展文明班级竞赛活动。
　　在工作中遇到问题时，班主任不越俎代庖，而是有意放手让他们去解决问题，在实践中锻炼解决问题的能力。如在一次校运会男女混合接力赛中，我班因故与邻班发生矛盾，这直接影响着班级的名次，场外同学情绪比较激动。我当时并不表态，而是让班干们先讨论这个问题，通过讨论，统一了认识，认为不能因为一个班的名次而影响学校活动，接着立即分散分头去做有关同学的思想工作，最后圆满地解决了问题。事后我利用这个事例引导他们如何处理突发事件。
　　
　　六、放手工作，显特色
　　
　　三年级重点是培养他们独立工作的能力。现在的中学生精力充沛、思想活跃，经过两年的培训，班干部积累了一些实践经验，我会放手让他们去工作，为培养他们独立工作的能力，我经常采用给任务、压担子的办法，鼓励他们放心大胆的去实践。如让值日班干尝试担任“临时班主任”，学会怎样主持一个班的工作，如开展知识竞赛、主题班会等项活动，充实生活内容，锻炼提高实际工作能力。
　　当然对学生干部的工作我绝不是放而不管，学生干部和成年干部相比，有优势也有不足，如存在头脑不冷静，思想方法片面等不足，在工作中犯这样或那样的错误是难免的。发现犯错误的干部，应及时给他们指出并督促改正。一般来说，干部犯错误都是可以改正的，鼓励他们大胆工作，哪怕一点微小的进步，都给予及时表扬，使之更为自信、工作更为努力，最终成为一名优秀的学生干部。
　　
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