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“双减”背景下的作业设计要减少同化并通过多种多样的作业方法,帮助学校巩固学生的课堂学习基础,使学生在英语学习的过程中得到信心与成就感，并培养口语运用能力，在完成课后作业后能够留出更多的时间发展个人的兴趣。因此，基于“双减”背景下小学英语如何设计和实施一些英语作业，让作业有针对性、趣味性及层次性值得共同探讨、研究。