【摘 要】
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在初中数学教学中,学困生是最令教师头疼的一类群体,面对他们,很多教师大多抱有哀其不幸,怒其不争的教学心理,但更多的教师依然秉承着以人为本的教学理念,将转变数学学困生,
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在初中数学教学中,学困生是最令教师头疼的一类群体,面对他们,很多教师大多抱有哀其不幸,怒其不争的教学心理,但更多的教师依然秉承着以人为本的教学理念,将转变数学学困生,帮助数学学困生走出学习困境作为教学的重点任务,且不断取得良好的效果.众所周知,数学是一门晦涩难懂、枯燥乏味的学科,一般程度的学生尚难以轻松驾驭,更何况是数学基础和数学学习能力都极差的学困生,要想真正提高学困生的数学学习成绩,教师需要对学生充满爱和关怀,完全尊重学困生的课堂主体性地位,给予其平等的进步机会.
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