【摘 要】
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在国际数学界,“问题解决”(Problem,Solving)已成为一个热点,正形成一股浪潮,并已波及到我国数学教育界.许多专家、学者正不遗余力地倡导“问题解决”,这与目前提倡的(应试)
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在国际数学界,“问题解决”(Problem,Solving)已成为一个热点,正形成一股浪潮,并已波及到我国数学教育界.许多专家、学者正不遗余力地倡导“问题解决”,这与目前提倡的(应试)教育向素质教育转轨不谋而合.“问题解决”作为一个学数学用数学的过程是素质教育的有效途径之一,如何在课堂教学这个主战场,渗透“问题解决”来实施素质教育是摆在我们面前的重大课题.数学建模问题,往往是未经数学抽象和转化的原始问题,如果作为有心人,常常能在教学实践及日常生活中找到适当的“问题”.本文从一堂课看如何把“问题解决”寓于课
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技