【摘 要】
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道路桥梁学科涉及大量理论知识,内容复杂繁琐,学生理解起来十分困难,传统的教学模式不能激发学生的学习积极性,使学习效率变得极为低下。支架式教学理论是将每个教学环节细化
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道路桥梁学科涉及大量理论知识,内容复杂繁琐,学生理解起来十分困难,传统的教学模式不能激发学生的学习积极性,使学习效率变得极为低下。支架式教学理论是将每个教学环节细化的新型理论,能够以学生为中心,培养学生的独立思考能力和自我解决问题能力。基于支架式教学理论设计了道路桥梁教学改革模型,探讨了模型的核心内容,介绍了模型的操控流程,综合分析了模型的教学意义。
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