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【摘要】初中政治教学在所有初中学科的教学中占据着重要的作用，是中学生形成重要的思想观以及人生观的起点。用科学化的方法进行课堂教学设计，可以有效地提高初中政治教育的效率以及目的。本文探索了现下初中政治教学的相关措施，并给出了适当的建议。
【关键词】措施 初中政治 教育 有效性
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0068-01
一、初中政治教学现状
教育部教学课程的改革已经进行了很多年，相关的政治教学方法也得到了较大的进步以及提高。在“百家争鸣”的教学方法中，如何选取最适合学生的教学策略仍然是一直讨论的话题。初中政治教育的目标是培养学生的核心价值观以及人生观，以辩证唯物主义思想客观地看待事物的发展规律，强调政治的核心逻辑以及唯物主义等精神。然而，由于现在学校的升学压力以及家长望子成龙的心情使得人们在教育方便急功近利，一心只想着得高分，上名校，却忽视了教育的本质发展，忽略了学生的素养的提高。同时，诸多学校为了向名校看齐，一心看着学校的升学率，将政治课的表现与升学率挂钩，如果升学率表现较为理想，那么政治教学的老师也会得到更多的奖励。这样的制度迫使不少政治老师将自己的教学计划以及教学目标调整为知识性的灌输，盲目地追求学生的高成绩，而忽视了教学的本质发展。
二、提高实践政治教学有效性措施
新课改的实施使学生的教育视角由传统的分数论向着学生的个人素质提高的角度转变。老师以知识引导者的身份出现，努力地改变原有的知识教育形态，对于政治学科以及中学生心理进行全面的了解，提倡学生进行独立自主的学习方法，从学生的个性特点以及态度方面入手，为学生建立起一套行之有效的教学方法，全面提高学生的综合素质。
（一）加强兴趣教育，激发学习热情
兴趣是最好的老师，初中生的发展，情感思维大大强于理性思维，掌握学生的学习特点以及个性特征，以兴趣为导向加强教育的观念以及策略，可以使学生真正地理解整个教育的意义以及目的，从内心去认识以及感受初中政治学科。例如，在教学方式的选择上，可以在枯燥的政治原理讲学的过程中，加强相关的故事介绍，包括对人物，历史文化古迹等等的文化熏陶，加强学生的兴趣，深化教学氛围。同时，政治学老师可以通过采取趣味性较强的政治历史故事以及名人传记等经典读物，进行日常教学的讲学。除了课堂授课的方式，老师可以采取开展辩论赛，演讲比赛等方式进行政治学观点的探讨，使学生主动的查找资料，说服自己的同学，加强学生自主学习的能力以及意识，使学生建立起正确的人生态度。
（二）创造情境教学，提高提问质量
情景教学是近年来教育界流行的一种教学方式，以学生自由的天性为宗旨，建立起宽松愉悦的教学环境的方式，进行全开放性的教学。在这种模式下，老师进行的课堂互动提问环节可以得到学生大力的支持以及积极的响应，有利于教学效果的反馈以及教学目标的开展。在老师进行问题的设置过程中，以社会实际性以及高理解性为宗旨进行整个问题的设计，可以提高学生的思维能力以及创新力，不拘泥于教材，有着自己的创新点以及高品质教学。在问题的回答过程中，要求学生依据自己想找的资料以及对整个问题的理解程度进行独立的回答。对于关键的知识点，进行争议问题的设置以及分析，使学生深入地了解政治问题。
（三）鼓励表达模式，加强师生沟通
师生沟通是对教学效果的一个合理的反馈以及评价，在进行政治教学中，加大学生口语表达能力的教学力度。当上完一个政治章节以后，给以学生适当的机会表达自己的观点以及看法，加强学生的口语表达机会。老师根据学生对某一问题的反应程度进行积极的讨论会活动设置，使更多的学生参与到整个表达过程中来，发散学生的思路。同时，对于学生的口语表达方式进行鼓励以及适当地修正，可以加强师生间的关系，营造和谐的气氛，便于后续工作顺利的开展。通过民主教育的方式，加强学生与老师的平等性地位，使学生在自由的环境下，进行思维的积极思考。
（四）改革教学模式，提倡自主学习
自主学习作为西方的教学圣物，得到了越来越多的学校认可。自主学习是指在开放式的环境下，学生领先自己的能力，独立进行教学内容的理论学习以及案例分析等工作。对于学习的成果，老师给以一定的评价以及正确的指导，加强学生的独立思考能力。在新课程的背景之下，老师以教材为基础，分配不同的政治教学内容，由学生自主进行准备，由学生进行讲课的一种新方法，这种方法可以使学生形成教育的整体框架，有利于自己对知识重点难点的掌握。学生进行自由讲课的时间在整个教学课程上占据二分之一的时间，这样，即给以了学生自主独立思考的空间，同时，老师也可以运用剩下的时间进行指正以及新内容的补充。针对学生不理解的地方，可以进行深层次的讲解工作。
三、结论
随着科技的不断发展与经济文化水平的提高，人们面临着越来越多的生活压力，教育是提升一个人的就业能力以及塑造健全性格的一个方式。初中的政治教育在当下应该抓住这个课改的历史机遇，以长远的目光发展初中政治教育。在教学的过程中，初中政治教育的发展必须在国家的政策领导下进行，同时，加强学生的兴趣教学，激发学生的学习热情。根据学生的学习特点以及学习规律合理地定制相头的教育目标，为培养我国的人才做出一份贡献。
参考文献：
[1]黄品轩. 中职学校政治课程学生资源和环境资源的开发与利用[J]. 中学教学参考. 2009（15）
[2]程焕. 美丽的“意外”——如何利用好课堂生成性教学资源[J]. 新课程学习（下）. 2011（03）
[3]高国荣. 谈中学政治教学过程中生成性教学资源及利用[J]. 黑龙江教育学院学报. 2006（01）
[4]吴文彪. 加强教学资源整合提升中學政治课堂教学有效性[J]. 中国科教创新导刊. 2010（06）
【关键词】措施 初中政治 教育 有效性
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0068-01
一、初中政治教学现状
教育部教学课程的改革已经进行了很多年，相关的政治教学方法也得到了较大的进步以及提高。在“百家争鸣”的教学方法中，如何选取最适合学生的教学策略仍然是一直讨论的话题。初中政治教育的目标是培养学生的核心价值观以及人生观，以辩证唯物主义思想客观地看待事物的发展规律，强调政治的核心逻辑以及唯物主义等精神。然而，由于现在学校的升学压力以及家长望子成龙的心情使得人们在教育方便急功近利，一心只想着得高分，上名校，却忽视了教育的本质发展，忽略了学生的素养的提高。同时，诸多学校为了向名校看齐，一心看着学校的升学率，将政治课的表现与升学率挂钩，如果升学率表现较为理想，那么政治教学的老师也会得到更多的奖励。这样的制度迫使不少政治老师将自己的教学计划以及教学目标调整为知识性的灌输，盲目地追求学生的高成绩，而忽视了教学的本质发展。
二、提高实践政治教学有效性措施
新课改的实施使学生的教育视角由传统的分数论向着学生的个人素质提高的角度转变。老师以知识引导者的身份出现，努力地改变原有的知识教育形态，对于政治学科以及中学生心理进行全面的了解，提倡学生进行独立自主的学习方法，从学生的个性特点以及态度方面入手，为学生建立起一套行之有效的教学方法，全面提高学生的综合素质。
（一）加强兴趣教育，激发学习热情
兴趣是最好的老师，初中生的发展，情感思维大大强于理性思维，掌握学生的学习特点以及个性特征，以兴趣为导向加强教育的观念以及策略，可以使学生真正地理解整个教育的意义以及目的，从内心去认识以及感受初中政治学科。例如，在教学方式的选择上，可以在枯燥的政治原理讲学的过程中，加强相关的故事介绍，包括对人物，历史文化古迹等等的文化熏陶，加强学生的兴趣，深化教学氛围。同时，政治学老师可以通过采取趣味性较强的政治历史故事以及名人传记等经典读物，进行日常教学的讲学。除了课堂授课的方式，老师可以采取开展辩论赛，演讲比赛等方式进行政治学观点的探讨，使学生主动的查找资料，说服自己的同学，加强学生自主学习的能力以及意识，使学生建立起正确的人生态度。
（二）创造情境教学，提高提问质量
情景教学是近年来教育界流行的一种教学方式，以学生自由的天性为宗旨，建立起宽松愉悦的教学环境的方式，进行全开放性的教学。在这种模式下，老师进行的课堂互动提问环节可以得到学生大力的支持以及积极的响应，有利于教学效果的反馈以及教学目标的开展。在老师进行问题的设置过程中，以社会实际性以及高理解性为宗旨进行整个问题的设计，可以提高学生的思维能力以及创新力，不拘泥于教材，有着自己的创新点以及高品质教学。在问题的回答过程中，要求学生依据自己想找的资料以及对整个问题的理解程度进行独立的回答。对于关键的知识点，进行争议问题的设置以及分析，使学生深入地了解政治问题。
（三）鼓励表达模式，加强师生沟通
师生沟通是对教学效果的一个合理的反馈以及评价，在进行政治教学中，加大学生口语表达能力的教学力度。当上完一个政治章节以后，给以学生适当的机会表达自己的观点以及看法，加强学生的口语表达机会。老师根据学生对某一问题的反应程度进行积极的讨论会活动设置，使更多的学生参与到整个表达过程中来，发散学生的思路。同时，对于学生的口语表达方式进行鼓励以及适当地修正，可以加强师生间的关系，营造和谐的气氛，便于后续工作顺利的开展。通过民主教育的方式，加强学生与老师的平等性地位，使学生在自由的环境下，进行思维的积极思考。
（四）改革教学模式，提倡自主学习
自主学习作为西方的教学圣物，得到了越来越多的学校认可。自主学习是指在开放式的环境下，学生领先自己的能力，独立进行教学内容的理论学习以及案例分析等工作。对于学习的成果，老师给以一定的评价以及正确的指导，加强学生的独立思考能力。在新课程的背景之下，老师以教材为基础，分配不同的政治教学内容，由学生自主进行准备，由学生进行讲课的一种新方法，这种方法可以使学生形成教育的整体框架，有利于自己对知识重点难点的掌握。学生进行自由讲课的时间在整个教学课程上占据二分之一的时间，这样，即给以了学生自主独立思考的空间，同时，老师也可以运用剩下的时间进行指正以及新内容的补充。针对学生不理解的地方，可以进行深层次的讲解工作。
三、结论
随着科技的不断发展与经济文化水平的提高，人们面临着越来越多的生活压力，教育是提升一个人的就业能力以及塑造健全性格的一个方式。初中的政治教育在当下应该抓住这个课改的历史机遇，以长远的目光发展初中政治教育。在教学的过程中，初中政治教育的发展必须在国家的政策领导下进行，同时，加强学生的兴趣教学，激发学生的学习热情。根据学生的学习特点以及学习规律合理地定制相头的教育目标，为培养我国的人才做出一份贡献。
参考文献：
[1]黄品轩. 中职学校政治课程学生资源和环境资源的开发与利用[J]. 中学教学参考. 2009（15）
[2]程焕. 美丽的“意外”——如何利用好课堂生成性教学资源[J]. 新课程学习（下）. 2011（03）
[3]高国荣. 谈中学政治教学过程中生成性教学资源及利用[J]. 黑龙江教育学院学报. 2006（01）
[4]吴文彪. 加强教学资源整合提升中學政治课堂教学有效性[J]. 中国科教创新导刊. 2010（06）