【摘 要】
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聋人学生普遍面临书面语阅读的挑战,辅助策略为其阅读能力的发展提供了支持。基于现有研究成果,把目前常用的聋生阅读辅助策略分为“被动策略”和“主动策略”,前者包含阅读
【机 构】
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新疆师范大学教育科学学院,乌鲁木齐市聋人学校
【基金项目】
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新疆师范大学教育科学学院2019年度博士研究生自主创新基金项目“词切分对聋人中文句子阅读影响的研究”(XJNUJKYA1907)
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聋人学生普遍面临书面语阅读的挑战,辅助策略为其阅读能力的发展提供了支持。基于现有研究成果,把目前常用的聋生阅读辅助策略分为“被动策略”和“主动策略”,前者包含阅读前变通材料的内容和样式从而辅助阅读的插图策略、标记策略、分词策略和多媒体策略,后者包含阅读时辅助读者组织思维、整理思路的组织策略,共计两个大类、五个小类,并综述了其研究进展。
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