〔关键词〕 语文教师;知识素养;魅力
　　〔中图分类号〕 G633.3〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463(2009)09(A)—0060—01
　　
　　中学语文教师该如何落实素质教育,如何提高学生的语文素质,是摆在每一位语文教育工作者面前的一个重大课题。笔者认为要落实好素质教育,首要任务是提高中学语文教师的素质修养。语文学科的多重功能和奠基作用,决定了它在整个教材体系和学生发展过程中的独特地位和作用,决定了作为中学语文教师所应该具备的素质和修养。
　　
　　一、必须具备渊博的知识素养
　　
　　新时期的语文教师不再仅仅是语文学科方面的专家,更是一个具有广博学识和开阔眼界的学者。首先,作为一名语文教师应该具备基本的语文专业知识,如现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文学史、外国文学史、文艺理论、写作学等等,这是评价一个语文教师功底如何的基本标准。其次,新时期的语文教师还应掌握除语文学科之外的1～2门其他学科的知识。这些学科可以是与语文学科相近、相关的,也可以是与语文学科相去甚远的,主要由教师自己的特长与爱好而定。掌握这些学科知识,一方面可以作为语文教学有益的补充和拓展,另一方面也可以使语文教师自身的知识结构变得丰满有型。再次,作为一名语文教师需要了解“教育学科类”知识,具体包括教育学、心理学等。新时期的语文教师既是一个教育者,又是一个研究者。掌握一定的教育学科类知识可以帮助语文教师展开科学的教学活动,以便了解学生、研究学生、引导学生,掌握学生在语文学习过程中的心理规律和特点,并按照这些规律和特点设计语文教学内容,选择语文教学方法,有效组织语文教学活动。特别是现代学生的独特的家庭环境和心理素养,不得不要求语文教师懂得相关的知识。这样才能在教学中具有针对性,避免盲目性,真正做到因材施教,因势利导,提高语文教学质量,培养学生全面发展和终生发展。 最后,作为一名语文教师还要与时俱进地学习,懂得新时期所出现的新生事物的相关知识。随着经济的全球化,科技文化的交流和合作在加强,文化领域表现出多元化趋向。为了顺应这种时代的发展,语文教师一方面应及时了解有关新科技新领域的基本知识,以此来满足对新事物充满好奇感的学生们的求知欲,培养他们爱科学、学科学的兴趣。
　　
　　二、应该具备独特的魅力
　　
　　教师的魅力由人格魅力、学识魅力、个性魅力、形象魅力等构成。教师的魅力素养在教育教学过程中具有极其重要的作用。
　　首先,语文教师应该具备完善的人格魅力,这是整个教师素养的灵魂所在。所谓人格就是人的道德品质,也指人的性格、气质、能力等的总合。语文教师的人格魅力是其内在素养和禀赋的总合,是知识、能力、情感、习惯、气质和道德情操的高度统一和集中体现,是人生观、价值观、世界观的综合再现。塑造学生完善的人格,使学生成为完整意义上的人,是教育的最终目的之一。而人格的塑造不是“自发形成”的,也不是在一般的知识传授和能力培养过程中所能完成的,只有人格才能影响到人格的形成和发展。 语文教师应该通过自身的人格魅力引导学生形成健全、完善的人格素养。
　　其次,教师的学识魅力是完成教育教学任务的基础。教师既要有精深的专业知识,又要具有广博的相关知识,还要具有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样,教师讲起课来才能深入浅出,旁征博引,成竹在胸,得心应手;才能使学生产生敬重感,自觉、自愿地接受教育和指导。
　　再次,个性魅力是实施语文教育的关键。语文教师的个性魅力越强,其教学创新意识也越强,对受教育者而言吸引力也就越强。个性魅力在教育教学中,具体体现在独立自主的教学个性、独树一帜的教学思路、与众不同的教学艺术、别具一格的教学风格与品位等方面。
　　最后,语文教师的形象魅力是搞好语文教学的前提。形象是一种风度和气质的展现。风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现,是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、得体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情,工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度,对学生的心灵有很大的影响。这有助于陶冶学生的思想情操,使学生由爱其师而乐于学,有利于师生友好合作顺利地完成教育教学任务。教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪,而且会对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美,培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。