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唐代书法家孙过庭言：“一点成一字之规，一字乃终篇之准。”书写也是有规范和准则的。可对于刚入学的孩子来讲，书写尤为困难，很多家长也为此而犯愁，如何能让孩子在书写的初级阶段书写规范，下面将结合我的教学经验，给大家一些实用的书写小技巧。
第一，训练手指的灵活度。现在很多刚入学的小学生连筷子都拿不稳，你要让他正确拿笔，其实是有一定难度的。在学会拿笔之前，你得先训练他灵活地运用右手的五个手指。这里给大家提供一个切实可行训练手指灵活程度的小游戏——“夹一夹”。最初，让孩子拿着筷子夹花生，刚开始训练时每天就夹100颗花生即可，时段长度根据孩子自身情况而定。熟练之后，可以每天三组。需要注意的是每次夹花生都要计时，成人熟练地夹100颗花生大约需要1分45秒。如果能够达到成人的速度，那么就可以开始训练夹绿豆，成人熟练地夹100颗绿豆大约需要2分10秒。训练到成人的速度即可，当然也可根据孩子的兴趣，让他们挑战夹小米或者玻璃珠。在游戏进行的过程中，家长要和孩子进行竞赛，不能把游戏当成任务，要保持孩子参与的积极性。游戏的时间和需要的材料也可进行改变，适合孩子的才是最好的。“夹一夹”这个小游戏还可以有效训练孩子的腕力，对以后拿笔运力是有帮助的。
第二、注意写字姿势的小细节。坐姿口诀“头正、肩平、身直、足安”要牢记，但需要强调是三个“一”，也就是“眼离桌面一尺（大约30厘米），胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸（大约3.3厘米）”。握笔口诀不能忘“拇指压，食指按，中指抵在笔杆间”。光掌握这些口诀还不够，写字时我们会忽略孩子坐在凳子上的位置，如果臀部将凳子坐满，孩子在写字时就很容易弓背，所以我们要告诉孩子，写字时臀部只占凳子的二分之一，这样才能保证身直。很多孩子写字时，我们会发现那只无处安放的左手，通常都是把左手乱放在身上或腿上。左手的功能其实很大，将左手的四指并拢，并与大拇指呈90°角，平压在本子上，可以起到固定书本的作用。注意这两个细节的话，孩子在书写时，写字姿势就会很规范，且保持的时间也较长。
第三、认识田字格。田字格包括四条边框，横中线和竖中线。四个格子分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格。我们往往会忽略田字格中还有一个重要的概念，那就是横中线和竖中线的交点，我通常称它为“中心点”。认识完田字格，我们就要让孩子们熟记田字格，并且牢记各部分名称，这是动笔书写前的重要环节。认识田字格的最终目的是让孩子在写字时，找到笔画最近的参照物，知道每一笔从哪儿起，到哪儿收，这样写起字来才会得心应手。
第四、学会观察汉字的占格。动笔写字之前要先学会观察汉字的占格。例如，写“大”字，“横”要写在横中线上面一点，并且与横中线基本平行，“撇”从竖中线上起笔，穿过横中线时向左延伸。“捺”从中心点起笔，最后注意撇尖和捺角的停笔要在一条水平线上，这个“大”字就站稳了。在观察汉字的占格时，也可以让孩子口头说出汉字每一笔画的占格，适当地可以记一记，做到“眼到、口到、手到、心到”。如果能做到仔细观察占格，再把每个字认真地书写3、4遍，记住这个字也就变得容易了。写完一个字以后，还要看有没有做到“写字八分满，上留天，下留地，左右宽窄差不离”，如果字形有问题，在写第二个字的时候就要注意修改，到写完第三个字以后比较一下，看看哪个字的占格最好，这样写字就会越写越好，同时也避免了写字时大小不一的情况。
五、强调书面干净工整。对于低段的孩子来讲，他们书写时主要使用铅笔。要做到书面干净，首先就要学会用橡皮擦，最好选用“4B美术用200A”这样类型的橡皮擦，外型简单，大小合适，擦得也干净。千万不要给孩子准备外观花哨的橡皮擦，擦不干净不说，还容易让孩子分心。使用橡皮擦时，要教会孩子用左手按住本子，擦时只需使用到橡皮擦的一个角，轻轻来回擦个两三次就干净了。这样做是防止孩子用力过猛，将纸面擦皱、擦破以及擦的面积太大。如何做到书写工整，那就要根据情况而定。在田字格里写字，只需将每一个字写在田字格的正中间，看起来整个书面就会很整齐。在横线上写字，要注意每个字之间的间隔要一样，字的高低大小一致，否則就会出现一串“蚯蚓字”，很不美观。在括号里写字，我要求学生的心中要有一条红线，如图“（ ）”，写字时就不能超过这条红线。括号里写一个字时，字体居中；写两个字时，紧挨左右括号，一边一个，中间空白。写三个字时，左中右均匀布局，以此类推。在这样长期的训练下，孩子即使字体不好看，但是书面干净工整做到了，也是为书写美观在加分。
在孩子写字的整个过程中，细节很重要，如果不注意经验的掌握和方法的调整，孩子的书写很难达到我们想要的效果。可要想把字写好，光有技巧还不行，还需要孩子长期地坚持练习，认真对待每一次书写。“书，心画也”，字体其实也是一个人内心的品性写照。
愿孩子们在书写的道路上，都能持有“为求一字稳，耐得半宵寒”的精神！
作者简介：
俞可文，（1987），（云南省昆明市五华区翠湖北路），（汉族），职称（教师：语文教师），学历（硕士），单位名称，（云南师范大学附属小学），单位邮编（665000）
第一，训练手指的灵活度。现在很多刚入学的小学生连筷子都拿不稳，你要让他正确拿笔，其实是有一定难度的。在学会拿笔之前，你得先训练他灵活地运用右手的五个手指。这里给大家提供一个切实可行训练手指灵活程度的小游戏——“夹一夹”。最初，让孩子拿着筷子夹花生，刚开始训练时每天就夹100颗花生即可，时段长度根据孩子自身情况而定。熟练之后，可以每天三组。需要注意的是每次夹花生都要计时，成人熟练地夹100颗花生大约需要1分45秒。如果能够达到成人的速度，那么就可以开始训练夹绿豆，成人熟练地夹100颗绿豆大约需要2分10秒。训练到成人的速度即可，当然也可根据孩子的兴趣，让他们挑战夹小米或者玻璃珠。在游戏进行的过程中，家长要和孩子进行竞赛，不能把游戏当成任务，要保持孩子参与的积极性。游戏的时间和需要的材料也可进行改变，适合孩子的才是最好的。“夹一夹”这个小游戏还可以有效训练孩子的腕力，对以后拿笔运力是有帮助的。
第二、注意写字姿势的小细节。坐姿口诀“头正、肩平、身直、足安”要牢记，但需要强调是三个“一”，也就是“眼离桌面一尺（大约30厘米），胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸（大约3.3厘米）”。握笔口诀不能忘“拇指压，食指按，中指抵在笔杆间”。光掌握这些口诀还不够，写字时我们会忽略孩子坐在凳子上的位置，如果臀部将凳子坐满，孩子在写字时就很容易弓背，所以我们要告诉孩子，写字时臀部只占凳子的二分之一，这样才能保证身直。很多孩子写字时，我们会发现那只无处安放的左手，通常都是把左手乱放在身上或腿上。左手的功能其实很大，将左手的四指并拢，并与大拇指呈90°角，平压在本子上，可以起到固定书本的作用。注意这两个细节的话，孩子在书写时，写字姿势就会很规范，且保持的时间也较长。
第三、认识田字格。田字格包括四条边框，横中线和竖中线。四个格子分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格。我们往往会忽略田字格中还有一个重要的概念，那就是横中线和竖中线的交点，我通常称它为“中心点”。认识完田字格，我们就要让孩子们熟记田字格，并且牢记各部分名称，这是动笔书写前的重要环节。认识田字格的最终目的是让孩子在写字时，找到笔画最近的参照物，知道每一笔从哪儿起，到哪儿收，这样写起字来才会得心应手。
第四、学会观察汉字的占格。动笔写字之前要先学会观察汉字的占格。例如，写“大”字，“横”要写在横中线上面一点，并且与横中线基本平行，“撇”从竖中线上起笔，穿过横中线时向左延伸。“捺”从中心点起笔，最后注意撇尖和捺角的停笔要在一条水平线上，这个“大”字就站稳了。在观察汉字的占格时，也可以让孩子口头说出汉字每一笔画的占格，适当地可以记一记，做到“眼到、口到、手到、心到”。如果能做到仔细观察占格，再把每个字认真地书写3、4遍，记住这个字也就变得容易了。写完一个字以后，还要看有没有做到“写字八分满，上留天，下留地，左右宽窄差不离”，如果字形有问题，在写第二个字的时候就要注意修改，到写完第三个字以后比较一下，看看哪个字的占格最好，这样写字就会越写越好，同时也避免了写字时大小不一的情况。
五、强调书面干净工整。对于低段的孩子来讲，他们书写时主要使用铅笔。要做到书面干净，首先就要学会用橡皮擦，最好选用“4B美术用200A”这样类型的橡皮擦，外型简单，大小合适，擦得也干净。千万不要给孩子准备外观花哨的橡皮擦，擦不干净不说，还容易让孩子分心。使用橡皮擦时，要教会孩子用左手按住本子，擦时只需使用到橡皮擦的一个角，轻轻来回擦个两三次就干净了。这样做是防止孩子用力过猛，将纸面擦皱、擦破以及擦的面积太大。如何做到书写工整，那就要根据情况而定。在田字格里写字，只需将每一个字写在田字格的正中间，看起来整个书面就会很整齐。在横线上写字，要注意每个字之间的间隔要一样，字的高低大小一致，否則就会出现一串“蚯蚓字”，很不美观。在括号里写字，我要求学生的心中要有一条红线，如图“（ ）”，写字时就不能超过这条红线。括号里写一个字时，字体居中；写两个字时，紧挨左右括号，一边一个，中间空白。写三个字时，左中右均匀布局，以此类推。在这样长期的训练下，孩子即使字体不好看，但是书面干净工整做到了，也是为书写美观在加分。
在孩子写字的整个过程中，细节很重要，如果不注意经验的掌握和方法的调整，孩子的书写很难达到我们想要的效果。可要想把字写好，光有技巧还不行，还需要孩子长期地坚持练习，认真对待每一次书写。“书，心画也”，字体其实也是一个人内心的品性写照。
愿孩子们在书写的道路上，都能持有“为求一字稳，耐得半宵寒”的精神！
作者简介：
俞可文，（1987），（云南省昆明市五华区翠湖北路），（汉族），职称（教师：语文教师），学历（硕士），单位名称，（云南师范大学附属小学），单位邮编（665000）