【摘 要】
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“总-分”结构是三年级课文中常见的构段、构篇方式.结合三年级语文新课程教学实践案例,采用三步引导方法,即“引”——由具体到抽象,根据课文感知特点;“仿”——由抽象到具
【机 构】
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苏州大学文学院/太仓市沙溪镇岳王学校
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“总-分”结构是三年级课文中常见的构段、构篇方式.结合三年级语文新课程教学实践案例,采用三步引导方法,即“引”——由具体到抽象,根据课文感知特点;“仿”——由抽象到具体,围绕中心选择内容;“拓”——由构段到构篇,初步形成篇章意识.旨在通过读写结合,以读促写,有效增强学生习作的信心,提高学生习作的效益.
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