论文部分内容阅读
通过调查研究及教学实验,否定对体质差生纵容、回避或消极应对的教学方法。本研究针对体质特差学生的身心特点,推行标本兼治、从重治本,变强调改变外因为优先促进强化内因的教育理念,以及以此为基点构建的多元的、课内外一体的教育模式,取得了理想的效果并得到了学生积极的认同。本研究能为更好解决体质差生的教学难题提供经验和启示。