体质差生相关论文
随着新课程改革的推广和实施,中学体育教学已经把发展学生身体素质和提高学生对体育运动的兴趣作为了新的教学重点。但体育教学中......
本文针对当前在体育教学中“差生”以及不及格学生的客现存在，提出了体质差生的主要五种表现并进行了心理分析。又通过多年的教学实......
目的了解大学生体质健康差异与个性特征的关系,为发展大学生个性和体育教学提供参考依据。方法运用卡特尔16种人格因素测试表(16PF......
针对普通高校部分体质差生对上体育课的积极性不高,学习热情难以调动等情况,分析了高校体质差生对体育课兴趣不高的现状及原因,就......
通过对体质差生现状分析,在课内课外实施与体质差生特点相适应的教学方案,有效地克服体质差生形成的条件和困难,对促进体质差生教......
【正】 问题的提出近年来,由于某些中学片面追求升学率,“重理科而轻体育”,因此,在一定程度上忽视了对青少年的体质教育,以至在高......
体质优生在乐群外向、恃强好胜、精明能干、拓展求新、人格因素(特征)方面具有优良的人格品质或积极向上的发展条件,在沉稳性、自......
采用文献资料、测试、数理统计和比较分析等方法,对山西大学商务学院2009级20名体质较差的学生进行体质测试.结果显示,20名体质差......
体质优生的乐群外向，持强好胜，轻松振奋，精明能干，敢为冒险，拓展求新，自信直率，聪明才智人格因素（特征）方面具有优良的人格品质或有利的积极......
在体育教学中要科学地对待体质差生群体,为其创设愉快的学习氛围,引导学生进行主动学习、自主学习、合作学习,通过对合作、参与、......
以《全国健美操第三套二级大众锻炼标准》为手段,对山西大学商务学院2009级选修体育俱乐部教学的10名女大学生进行体质干预研究。......
【正】 一、问题提出学习动机是推动学生进行学习活动的心理动因,正确的体育学习动机,既是掌握知识、技术、技能的前提条件,又能促......
本文研究分析大学生体质优生在乐群外向、恃强好胜、敢为冒险、自信直率等人格因素方面具有优良的品质或有利的积极向上的发展条件......
通过调查研究及教学实验,否定对体质差生纵容、回避或消极应对的教学方法。本研究针对体质特差学生的身心特点,推行标本兼治、从重......
体质优生在乐群外向、恃强好胜、精明能干、拓展求新、人格因素 (特征 )方面具有优良的人格品质或积极向上的发展条件 ,在沉稳性、......
通过文献资料法、测试法和数理统计法,以有氧运动为干预手段,对山西大学商务学院2009级选修体育俱乐部教学的男大学生进行体质测试......
