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【摘
结构化视角下“量与计量”教学思辨与改进策略
【摘 要】
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【摘 要】“量与计量”是小学数学学习内容的重要组成部分。纵观整个领域，无论是同一计量体系内，还是不同计量体系中，甚至是计量与其他领域之间，都存在一定关联，可以基于结构化视角进行整体教学。基于结构化视角看这个领域的教学，一方面，可以通过多元表征内化知识本质，实现思维结构化;另一方面，可以通过类比迁移促进知识关联，实现策略结构化。 【关键词】结构化;量与计量;教学思辨 结构化学习能让学生在学习过程
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2021年5期
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