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针对化工原理实验中存在的不足,基于卓越工程师的教育要求,结合湖南科技大学化学工程与工艺专业的特点,探索工程应用型人才的培养模式,从实验预习、动手操作、实验报告、结果讨论四个环节加强考核,激励学生学习的积极性和主动性,提高学生的工程意识和专业技术素养,推进我校卓越工程师培养计划的实施。
化工原理实验课程教学改革探究——基于卓越工程师培养计划
【摘 要】
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针对化工原理实验中存在的不足,基于卓越工程师的教育要求,结合湖南科技大学化学工程与工艺专业的特点,探索工程应用型人才的培养模式,从实验预习、动手操作、实验报告、结果
【机 构】
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湖南科技大学化学化工学院
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2016年9期
【基金项目】
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湖南省教育厅资助项目（14C058）,湖南省化学化工类专业校企合作人才培养示范基地资助项目（145812）,湖南省普通高校教学改革研究项目（G21305）
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