【摘 要】
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“金课”建设是当前高校教学改革的重点,也是强化本科教育和创建双一流的关键举措.本文以《金属工艺学(金工)》线上线下混合教学“金课”建设为研究对象,首先提出了金工课程
【机 构】
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重庆交通大学 机电与车辆工程学院,重庆 400074;重庆交通大学 机电与车辆工程学院,重庆 400074;重庆交通大学 机电与车辆工程学院,重庆 400074;重庆交通大学 机电与车辆工程学院,重庆
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“金课”建设是当前高校教学改革的重点,也是强化本科教育和创建双一流的关键举措.本文以《金属工艺学(金工)》线上线下混合教学“金课”建设为研究对象,首先提出了金工课程体系建设的内容与目标,然后归纳了混合教学课程建设中需注意的原则,即有效参与和学习、以学生自学为中心、教学内容紧贴生产和生活.随后列举了混合教学实践的一些具体措施,并对实施效果进行了分析.通过金工课混合教学探索发现,探究式的情景化课堂可极大激发学习兴趣和提高学习成效,但仍存在诸多待改进和完善之处.
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