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摘 要： 随着我国教育改革不断深入，促进了职业学校课程资源建设，改善了教师的教学观念，有利于教学观念和教学方法创新，对原本课程教材进行改进，使其符合职业学校的定义。要从课程资源设计、课程资源建设和师资队伍等多个方面进行探讨，分析课程资源建设的主要任务，并对重点问题进行分析，旨在提高职业学校的教学质量，为我国输送更多专业性人才。
关键词： 职业学校 课程资源 Flash动画 资源建设
引言
随着时代不断发展，如今已经全面进入信息化时代，也是资源整合的时代。因此，职业学校进行课程资源建设时，要将有利于课程建设的因素进行整合，调动学生的积极性，让学生参与到教学中，从而强化学生的学习效果，为学生未来发展奠定基础。职业学校课程资源建设要对传统教学观念进行创新，利用现有课程资源提高教学质量。和企业开展合作，增强学生的实践能力，促进职业学校的课程资源建设。
1.课程资源建设的具体内容
1.1课程资源设计
“Flash动画制作”是数字媒体领域较为重要的专业课程，也是一项基础性课程。通过和其他课程的结合，能够让学生具备相应岗位的理论知识和专业技能。进行课程资源设计时，要根据学生的特点和实际工作岗位中对学生的知识、能力、素质等方面进行教育，对学生的个体特点进行分析，以学生的教育为核心，通过视频、音频等多种教学方式进行课程资源开发。
根据职业学校的办学理念，以企业对员工的要求为基础进行教育。可以和多个企业进行合作，以企业项目作为学生的实训内容，让学生在实际工作中将理论知识和实践相结合，进行一体化教学。通过将学生送入企业，经过企业实训后，让学生对Flash动画制作、设计制作等知识进行巩固，培养学生的技术素质和艺术素质等，适应全新时代下市场的人才需求。
1.2课程资源建设
首先，在课程资源建设过程中，要从多个方面入手：完善相关的课程体系；选择合适的教材；通过多媒体方式进行教学；丰富参考书，为学生自我学习提供材料；通过网络进行教材；职业学校图书馆建设；多样化的评价手段。
其次，要拓展资源。当代教育体系下有多种形式的课程资源，教学时要通过多种项目，丰富学生资料，为学生学习奠定信息基础。
1.3师资队伍建设
教师在教学活动中是非常重要的课程资源，相同的教材，不同的教师会有不同的效果。教学时，教师要明确学生个体的能动性和特殊性，培养学生的独立思维，保证学生的主观能动性，为学生工作奠定基础。
2.课程资源建设的重点
2.1转变传统课程观念
通过课程设计、开发、实施、评价等多个层面，构建良好的课程体系，将学习任务、生产任务、岗位任务等加入教学计划中。对教师的教育理念进行创新，以学生的未来发展为基本原则，在传统教学方式中，教师大多过于注重教材知识的传授，并没有和实际情况相结合。要以企业的用人标准为原则，加强课程内容和学生的契合度，密切学生知识和市场之间的联系。
2.2建立良好的师资队伍
在课程资源建设过程中，需要一个良好的师资团队，也是提高师资队伍能力的过程。通过课程资源建设，教师可以随时关注学生的学习状态，了解学生的学习过程，对影视动画类企业的生产制作流程更加熟悉。同时，教师能在这一过程中找到教学发展方向，尤其是校企合作模式中，随着教师不断自我提高和实践学习，对原本缺少实践的问题进行改善，增强教师的实践能力，提高综合素质，建立起一支良好的职业学校师资队伍，能够更好地引导学生学习。
2.3教学内容和课程体系改革
进行教学内容改革时，首先要保证符合企业的用人标准。对学生具备的专业知识和内容进行选择，以实践为教学基础，通过教师的工作经验对教学内容进行适当调整，创建以生活为基础，专业知识为核心的课程模块，为学生创设实践情境。通过科学、系统化的学习让学生获得更多的实践经验，将先进的科学技术融入课程内容中，可以完善教学内容，使教学内容更具科学性和先进性。
其次，要建立良好的课程体系。人才培养目标要以岗位要求为基本，增强学生专业实践能力，为学生未来发展奠定基础。
2.4对教学模式和方法进行创新
首先，要明确学生的主体地位，明确每个学生的个体特点。通过多种教学模式，如项目导向、任务驱动等，培养学生的思维能力，增强学生的实践能力，提高课堂教学质量，完成教学计划；其次，通过现代化教学方式，对传统教师授课方式进行创新，完善学生的学习方式。运用先进科学技术，促进现代教育技术和教学内容之间的融合，创新教学模式，通过网络对教学进行管理，创新教学资源，并推动其他工程建设。
2.5改善课程教材
在教材选择方面尽量规范、先进，通过认真研究分析选择职业学校的教材，对市场和企业的需求进行分析，并将其融入教材。良好的教程资料能够更好地满足教学需要，可以通过建设课程网站对课程教材进行完善。相对于计算机的快速发展，Flash动画制作的传统教材难以适应这种快速发展，教材较为滞后，难以满足现代企业的用人需求。因此，需要通过网络对课程进行完善，同时在课程资源网络平台上加强师生之间的交流，不断对教学内容进行更新，使其符合市场需求。
2.6健全实践性教学
为了保证实践教学内容和实际岗位相符，学校应当加大资金投入，通过生产实训和仿真实训等多种方式，为学生创建良好的工程环境。将岗位需求作为首要原则，不仅重视理论知识，更要和专业性技能结合，让学生了解实际工作中需要接触到的任务，增强学生的实践能力和创新能力，使Flash动画制作学科教学更加专业。
2.7完善评价机制
职业学校的教育理念是以“行动导向”为基础的教育，教育的实践性和特色性是其根本特征。因此，在对学生进行评价时，不能仅以学生的成绩为标准，还要以过程性评价、特质性评价和隐形能力评价为主，从多个层面对学生进行综合性评价。建立多元化的评价体系，重视学生的未来发展，评价对象要多元化，包括学生、教师、课程等。
3.结语
随着我国教育制度的不断改革，职业学校要在课程资源建设上做出相应的改善，尤其是在“Flash动画制作”这种新兴领域，对我国社会发展有着重要的作用。
参考文献：
[1]茹虹.关于职业学校课程资源建设的再思考——以“flash动画制作”精品课程资源建设为例[J].职教通讯，2014，18：77-80.
[2]刘琛.中职院校Flash动画精品课程的设计与开发[D].山东师范大学，2015.
[3]陈艳.高职院校Flash课程中分层教学的设计与实践[D].曲阜师范大学，2010.
关键词： 职业学校 课程资源 Flash动画 资源建设
引言
随着时代不断发展，如今已经全面进入信息化时代，也是资源整合的时代。因此，职业学校进行课程资源建设时，要将有利于课程建设的因素进行整合，调动学生的积极性，让学生参与到教学中，从而强化学生的学习效果，为学生未来发展奠定基础。职业学校课程资源建设要对传统教学观念进行创新，利用现有课程资源提高教学质量。和企业开展合作，增强学生的实践能力，促进职业学校的课程资源建设。
1.课程资源建设的具体内容
1.1课程资源设计
“Flash动画制作”是数字媒体领域较为重要的专业课程，也是一项基础性课程。通过和其他课程的结合，能够让学生具备相应岗位的理论知识和专业技能。进行课程资源设计时，要根据学生的特点和实际工作岗位中对学生的知识、能力、素质等方面进行教育，对学生的个体特点进行分析，以学生的教育为核心，通过视频、音频等多种教学方式进行课程资源开发。
根据职业学校的办学理念，以企业对员工的要求为基础进行教育。可以和多个企业进行合作，以企业项目作为学生的实训内容，让学生在实际工作中将理论知识和实践相结合，进行一体化教学。通过将学生送入企业，经过企业实训后，让学生对Flash动画制作、设计制作等知识进行巩固，培养学生的技术素质和艺术素质等，适应全新时代下市场的人才需求。
1.2课程资源建设
首先，在课程资源建设过程中，要从多个方面入手：完善相关的课程体系；选择合适的教材；通过多媒体方式进行教学；丰富参考书，为学生自我学习提供材料；通过网络进行教材；职业学校图书馆建设；多样化的评价手段。
其次，要拓展资源。当代教育体系下有多种形式的课程资源，教学时要通过多种项目，丰富学生资料，为学生学习奠定信息基础。
1.3师资队伍建设
教师在教学活动中是非常重要的课程资源，相同的教材，不同的教师会有不同的效果。教学时，教师要明确学生个体的能动性和特殊性，培养学生的独立思维，保证学生的主观能动性，为学生工作奠定基础。
2.课程资源建设的重点
2.1转变传统课程观念
通过课程设计、开发、实施、评价等多个层面，构建良好的课程体系，将学习任务、生产任务、岗位任务等加入教学计划中。对教师的教育理念进行创新，以学生的未来发展为基本原则，在传统教学方式中，教师大多过于注重教材知识的传授，并没有和实际情况相结合。要以企业的用人标准为原则，加强课程内容和学生的契合度，密切学生知识和市场之间的联系。
2.2建立良好的师资队伍
在课程资源建设过程中，需要一个良好的师资团队，也是提高师资队伍能力的过程。通过课程资源建设，教师可以随时关注学生的学习状态，了解学生的学习过程，对影视动画类企业的生产制作流程更加熟悉。同时，教师能在这一过程中找到教学发展方向，尤其是校企合作模式中，随着教师不断自我提高和实践学习，对原本缺少实践的问题进行改善，增强教师的实践能力，提高综合素质，建立起一支良好的职业学校师资队伍，能够更好地引导学生学习。
2.3教学内容和课程体系改革
进行教学内容改革时，首先要保证符合企业的用人标准。对学生具备的专业知识和内容进行选择，以实践为教学基础，通过教师的工作经验对教学内容进行适当调整，创建以生活为基础，专业知识为核心的课程模块，为学生创设实践情境。通过科学、系统化的学习让学生获得更多的实践经验，将先进的科学技术融入课程内容中，可以完善教学内容，使教学内容更具科学性和先进性。
其次，要建立良好的课程体系。人才培养目标要以岗位要求为基本，增强学生专业实践能力，为学生未来发展奠定基础。
2.4对教学模式和方法进行创新
首先，要明确学生的主体地位，明确每个学生的个体特点。通过多种教学模式，如项目导向、任务驱动等，培养学生的思维能力，增强学生的实践能力，提高课堂教学质量，完成教学计划；其次，通过现代化教学方式，对传统教师授课方式进行创新，完善学生的学习方式。运用先进科学技术，促进现代教育技术和教学内容之间的融合，创新教学模式，通过网络对教学进行管理，创新教学资源，并推动其他工程建设。
2.5改善课程教材
在教材选择方面尽量规范、先进，通过认真研究分析选择职业学校的教材，对市场和企业的需求进行分析，并将其融入教材。良好的教程资料能够更好地满足教学需要，可以通过建设课程网站对课程教材进行完善。相对于计算机的快速发展，Flash动画制作的传统教材难以适应这种快速发展，教材较为滞后，难以满足现代企业的用人需求。因此，需要通过网络对课程进行完善，同时在课程资源网络平台上加强师生之间的交流，不断对教学内容进行更新，使其符合市场需求。
2.6健全实践性教学
为了保证实践教学内容和实际岗位相符，学校应当加大资金投入，通过生产实训和仿真实训等多种方式，为学生创建良好的工程环境。将岗位需求作为首要原则，不仅重视理论知识，更要和专业性技能结合，让学生了解实际工作中需要接触到的任务，增强学生的实践能力和创新能力，使Flash动画制作学科教学更加专业。
2.7完善评价机制
职业学校的教育理念是以“行动导向”为基础的教育，教育的实践性和特色性是其根本特征。因此，在对学生进行评价时，不能仅以学生的成绩为标准，还要以过程性评价、特质性评价和隐形能力评价为主，从多个层面对学生进行综合性评价。建立多元化的评价体系，重视学生的未来发展，评价对象要多元化，包括学生、教师、课程等。
3.结语
随着我国教育制度的不断改革，职业学校要在课程资源建设上做出相应的改善，尤其是在“Flash动画制作”这种新兴领域，对我国社会发展有着重要的作用。
参考文献：
[1]茹虹.关于职业学校课程资源建设的再思考——以“flash动画制作”精品课程资源建设为例[J].职教通讯，2014，18：77-80.
[2]刘琛.中职院校Flash动画精品课程的设计与开发[D].山东师范大学，2015.
[3]陈艳.高职院校Flash课程中分层教学的设计与实践[D].曲阜师范大学，2010.