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【摘 要】足球作为一种团队竞技运动，一方面可以强健青少年的体魄，另一方面還能锤炼青少年的意志力，培养他们的团队精神和集体意识。近几年，国家和地方政府对足球的投入力度也不断增加，中小学课余足球运动也得到了一定的发展，但是，在这过程中，也产生了一系列问题并面临很多困难。比如，在开展中小学课余足球活动中，部分学校和教练对足球活动的理解还不够深入，认识还不够全面；还有，由于财政收入不足等原因，学校对课余足球活动经费投入也有限；大多数学校只有一个足球场，有的学校甚至没有，足球运动场地缺乏。这些问题都在一定程度上阻碍了中小学课余足球的发展，我们需要正视这些问题，保持清醒的头脑，去想办法克服这些困难。本文主要对中小学课余足球活开展的现状进行了分析和阐述，并在此基础上提出了一些对策和措施，希望能对我国中小学课余足球的发展提供一定的理论支撑。
【关键词】中小学；足球；发展
【中图分类号】G843 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0167-02
近几年，国家对足球运动逐渐重视，在中小学体育课程中，也加大了对足球运动的练习。此外，还在课余时间，指导有兴趣的学生进行专项训练，不断练习基本功，提升学生的足球技能，从而显著提高地区青少年的足球水平。然而中小学课余足球运动的发展并不是一帆风顺的，还是存在很多的阻碍。如何克服这些困难，进一步提升中国青少年足球竞技水平，是我们需要认真思考的问题。
一、中小学课余足球运动发展的现状
1.青少年足球水平的高低，对于一个国家整体的足球实力，有着重要的影响。
令人惋惜的是，我们之前一直不太重视发展青少年足球运动，青少年足球水平远远落后于南美、欧洲等足球发达地区。即使不看这些足球发达国家，以亚洲国家韩国、日本为例，这两国青少年足球水平也普遍高于中国，而且相关的青少年足球比赛制度也比较完善。像日本，小学足球联赛、中学足球联赛制度都很健全，参与的学生人数众多，再加上媒体和电视台的转播宣传，因此受众很广，观看的人很多，从而青少年足球运动能蓬勃发展。反观我们国家，在青少年足球这一块投入力度有限，更多的精力放在国家队建设上，最终导致缺乏一个强大而扎实的足球基础。
2.负责训练的教师足球能力有待提升。
中小学足球的课余训练工作，一般都是由学校的体育教师承担，因此体育教师的足球水平对学生的训练效果有很大影响。然而，有些学校的体育教师其专业方向可能不是足球，对足球的教学培训能力一般，这种情况就会导致学校的课余足球训练工作的效果不太尽如人意。有些学校由于师资力量有限，体育教师人手不够，足球水平高的更是少之又少，这样每个体育教师带的训练人数过多，管理不过来，学生的足球水平很难提升，从而学校的课余足球运动开展不起来。因此，学校体育教师的足球水平问题，也是制约课余足球运动发展的一大重要因素。
3.赛制体系不健全，学生参赛机会少。
青少年足球赛事的缺乏，也是中小学课余足球运动发展缓慢的重要原因。很多学校，参加课余足球训练的学生都是基于自己的兴趣，把它作为一项课余活动，很少有机会参加正规的比赛，都是自己在校内踢对抗赛。而且足球队的组织多是由学校牵头，没有赞助商，没有联赛，自然不能形成规模，而各地区也很少举办针对青少年的小学足球联赛或中学足球联赛，缺乏比赛的锻炼机会，这样学生的足球水平也很难得到提高。长此以往，学生对足球运动也会慢慢失去热情，没有兴趣去刻苦训练，课余足球运动的发展也会停滞不前。
二、中小学足球课余训练对策
1.转变观念，完善青少年足球人才输送培养体系。
长久以来，在中国的家长和教师观念里，学习成绩是最重要的，学生的个人爱好和特长都要给学业让路，足球这项运动也不例外。不少家长担心学生课余时间去踢足球就会减少学习的时间，从而耽误学业成绩，因此普遍不赞成孩子课余时间去踢球，取而代之是去补课，进一步提升学业成绩。为了解决家长的这些困惑，学校在推进课余足球运动，提升学生足球水平的同时，还要兼顾学生的学业成绩，无需以青训的标准要求学生，分配好学生花费在足球和学习上的时间，主要以提升学生对足球运动的兴趣、扩大踢足球的学生人数为目的，从而在众多踢足球的学生中去寻找有天赋的、表现优异的学生。不能让足球运动与文化课学习两者分离，而应有机结合，让学生科学的训练，从而建立一套系统的、可持续的足球人才输送培养体系。
2.全面提高足球教练的执教水平。
学生足球水平的提升离不开教练的悉心指导和科学训练，所以提升学校足球教练的教学水平至关重要。对于那些执教时间短、经验尚欠缺的年轻教师，学校要多多提供足球培训的机会，让他们掌握更多的足球训练技术，丰富教学的方法。此外，调整足球教练对待训练的态度也是很重要的。有的体育教师认为课余足球活动主要以玩乐为主，又不是职业的，因此无需过于认真，稍微训练和指导一下就行了。如果体育教师一旦在思想上有所懈怠，必然会影响实际的足球训练效果，学生的足球水平也难以获得提高。所以，提高足球教练的执教水平是一方面，转变他们对待课余足球训练工作的态度也是至关重要的，这样足球教练对待训练工作才会更加的认真负责。
3.举办联赛，让学生在比赛中提高水平。
学校和地区要利用一切条件，增加学生参与足球比赛的机会，通过实际的比拼和对抗，不断磨练自身的足球技能。要促进中小学课余足球的发展，就一定要通过比赛来检验学生日常的训练结果，让学生明白自己的弱势，在训练中多加弥补，发现自己的强势，并不断强化。把日常训练和足球比赛结合到一起，提高学生对足球的积极性，提高训练的质量，最终实现“以赛促练”的目的。
三、总结
综上所述，大力发展中小学课余足球活动，是全面提升国家足球水平的重要基础，并且可以为国家培养出更多的足球人才。
参考文献
[1]李静，胡冰媛，杨子.校园足球推动高校体育教育的发展[J].当代体育科技，2017，7（24）：130-131.
[2]贾晓虎.浅析中学生课余时间参加足球运动的锻炼价值研究[J].科教导刊：电子版，2017（10）：199-200.
[3]陈智军，关雅兰，郭健.浅谈学校足球课余训练应注意的几个问题[J].内江科技，2017，38（10）：121-122.
【关键词】中小学；足球；发展
【中图分类号】G843 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0167-02
近几年，国家对足球运动逐渐重视，在中小学体育课程中，也加大了对足球运动的练习。此外，还在课余时间，指导有兴趣的学生进行专项训练，不断练习基本功，提升学生的足球技能，从而显著提高地区青少年的足球水平。然而中小学课余足球运动的发展并不是一帆风顺的，还是存在很多的阻碍。如何克服这些困难，进一步提升中国青少年足球竞技水平，是我们需要认真思考的问题。
一、中小学课余足球运动发展的现状
1.青少年足球水平的高低，对于一个国家整体的足球实力，有着重要的影响。
令人惋惜的是，我们之前一直不太重视发展青少年足球运动，青少年足球水平远远落后于南美、欧洲等足球发达地区。即使不看这些足球发达国家，以亚洲国家韩国、日本为例，这两国青少年足球水平也普遍高于中国，而且相关的青少年足球比赛制度也比较完善。像日本，小学足球联赛、中学足球联赛制度都很健全，参与的学生人数众多，再加上媒体和电视台的转播宣传，因此受众很广，观看的人很多，从而青少年足球运动能蓬勃发展。反观我们国家，在青少年足球这一块投入力度有限，更多的精力放在国家队建设上，最终导致缺乏一个强大而扎实的足球基础。
2.负责训练的教师足球能力有待提升。
中小学足球的课余训练工作，一般都是由学校的体育教师承担，因此体育教师的足球水平对学生的训练效果有很大影响。然而，有些学校的体育教师其专业方向可能不是足球，对足球的教学培训能力一般，这种情况就会导致学校的课余足球训练工作的效果不太尽如人意。有些学校由于师资力量有限，体育教师人手不够，足球水平高的更是少之又少，这样每个体育教师带的训练人数过多，管理不过来，学生的足球水平很难提升，从而学校的课余足球运动开展不起来。因此，学校体育教师的足球水平问题，也是制约课余足球运动发展的一大重要因素。
3.赛制体系不健全，学生参赛机会少。
青少年足球赛事的缺乏，也是中小学课余足球运动发展缓慢的重要原因。很多学校，参加课余足球训练的学生都是基于自己的兴趣，把它作为一项课余活动，很少有机会参加正规的比赛，都是自己在校内踢对抗赛。而且足球队的组织多是由学校牵头，没有赞助商，没有联赛，自然不能形成规模，而各地区也很少举办针对青少年的小学足球联赛或中学足球联赛，缺乏比赛的锻炼机会，这样学生的足球水平也很难得到提高。长此以往，学生对足球运动也会慢慢失去热情，没有兴趣去刻苦训练，课余足球运动的发展也会停滞不前。
二、中小学足球课余训练对策
1.转变观念，完善青少年足球人才输送培养体系。
长久以来，在中国的家长和教师观念里，学习成绩是最重要的，学生的个人爱好和特长都要给学业让路，足球这项运动也不例外。不少家长担心学生课余时间去踢足球就会减少学习的时间，从而耽误学业成绩，因此普遍不赞成孩子课余时间去踢球，取而代之是去补课，进一步提升学业成绩。为了解决家长的这些困惑，学校在推进课余足球运动，提升学生足球水平的同时，还要兼顾学生的学业成绩，无需以青训的标准要求学生，分配好学生花费在足球和学习上的时间，主要以提升学生对足球运动的兴趣、扩大踢足球的学生人数为目的，从而在众多踢足球的学生中去寻找有天赋的、表现优异的学生。不能让足球运动与文化课学习两者分离，而应有机结合，让学生科学的训练，从而建立一套系统的、可持续的足球人才输送培养体系。
2.全面提高足球教练的执教水平。
学生足球水平的提升离不开教练的悉心指导和科学训练，所以提升学校足球教练的教学水平至关重要。对于那些执教时间短、经验尚欠缺的年轻教师，学校要多多提供足球培训的机会，让他们掌握更多的足球训练技术，丰富教学的方法。此外，调整足球教练对待训练的态度也是很重要的。有的体育教师认为课余足球活动主要以玩乐为主，又不是职业的，因此无需过于认真，稍微训练和指导一下就行了。如果体育教师一旦在思想上有所懈怠，必然会影响实际的足球训练效果，学生的足球水平也难以获得提高。所以，提高足球教练的执教水平是一方面，转变他们对待课余足球训练工作的态度也是至关重要的，这样足球教练对待训练工作才会更加的认真负责。
3.举办联赛，让学生在比赛中提高水平。
学校和地区要利用一切条件，增加学生参与足球比赛的机会，通过实际的比拼和对抗，不断磨练自身的足球技能。要促进中小学课余足球的发展，就一定要通过比赛来检验学生日常的训练结果，让学生明白自己的弱势，在训练中多加弥补，发现自己的强势，并不断强化。把日常训练和足球比赛结合到一起，提高学生对足球的积极性，提高训练的质量，最终实现“以赛促练”的目的。
三、总结
综上所述，大力发展中小学课余足球活动，是全面提升国家足球水平的重要基础，并且可以为国家培养出更多的足球人才。
参考文献
[1]李静，胡冰媛，杨子.校园足球推动高校体育教育的发展[J].当代体育科技，2017，7（24）：130-131.
[2]贾晓虎.浅析中学生课余时间参加足球运动的锻炼价值研究[J].科教导刊：电子版，2017（10）：199-200.
[3]陈智军，关雅兰，郭健.浅谈学校足球课余训练应注意的几个问题[J].内江科技，2017，38（10）：121-122.