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2016年8月，安乡县立足当下，放眼长远，大力推进“传统与素质教育”。通过两年多的探索与实践，有力促进了该县学校办学水平与育人质量的整体提升。“片面追求分数的应试教育，已经造成了学校、家庭及社会德育教育的弱化与缺失。”安乡县教育局党委书记、局长杨成表示，“我县适时开展传统与素质教育，发力于安乡县第十二次党代会提出的‘从娃娃抓起，全面加强未成年人的传统教育与素质教育’，这是推动教育回归本位、推进育人方式创新的一项重大战略决策。”
以课程为核心，夯实学生人生根基
刚开课两分钟，有个迟到的女生想悄悄溜到座位，却被安乡县职业中专学校的老师叫住：“国人尚礼。迟到了要先向老师、同学致歉。”如何让现在的学生重拾对优秀传统文化的敬意？“维护师道尊严，传递朴素美德。”该校校长李立新告诉记者：“通过把国学经典和文明礼仪融入到课程与生活中，让学生讲文明懂礼仪。”
李立新向记者回忆道：“2016年9月，我上任的第一天就收到了一份‘见面礼’——派出所打来的电话，说学校学生在外打架斗殴。”过去，该校的风气不佳，学生流失率达15%。如今，学生钻技术、强技能蔚然成风，多次在国家、省市级职业技能大赛中获奖，学生巩固率达97%。
10月24日，安乡县唐家铺中学在学校操场周边新栽了几棵树。树种好了，可操场上满是工人们留下的乱叶残土。50多名同学、老师自发地来到操场打扫卫生……看到这一幕，唐家铺中学校长宋铁梁感慨道：“传统文化教育是潤物无声的过程，随着时间的推移，学生会有大收获。”该校把“孝亲”“尊师”“感恩”三粒种子根植于学生心中，让学生心灵得到传统文化的浸润、熏陶，人生根基得到夯实。
立身先立德，成才先成人。学校和学生的一系列脱胎换骨的改变，得益于“传统与素质教育”。2017年，安乡县委明确了“传统与素质教育”的目标是培育全面发展的五好（品德好、身体好、习惯好、兴趣好、学习好）学生，目的是“正根红苗，立德树人”。
为此，安乡县教育局积极推动各校发挥学校教育主阵地作用，改进教育方式方法，不断提升优秀传统文化的育人效果。该县教育局党委委员、主任督学朱绍东介绍：“通过专题课、主题活动课、社会实践课和学科融合课，使传统与素质教育走进课程。”董家垱中学陶艺课堂，出口洲中学的书法课堂，城北小学的湿地体验课堂，县中心幼儿园的茶艺课堂等，都是“传统与素质教育”进课堂的缩影。去年，该县分学段研发了5套“传统与素质教育”教材，各学校成立传统与素质教育办公室和教研组，开发校本教材。
以活动为载体，打造素质教育新起点
“同学，早上好！”“阿姨，欢迎您！”周一至周五的早上8点，安乡县中心幼儿园总有两名“礼仪天使”站在幼儿园的门口，问候来园的同学，接待来访的家长。记者了解到，该园的每个孩子都有机会当一次“礼仪天使”。“少成若天性，习惯如自然。文明礼仪教育是开展德育教育和培养良好行为习惯的重要途径，是推进素质教育的重要环节。”安乡县中心幼儿园园长蹇敦霞如是说。
记者在安乡各个学校走访时，明显地感觉到学生良好的行为习惯正在逐步形成。在陈家嘴中学的学生宿舍，学生的被子叠放得整整齐齐，生活用品摆放得井井有条，地面卫生一尘不染。该校宿管员表示：“以前学生宿舍是杂货铺，自从学校开展‘传统文化与教育’之后，学生宿舍就发生了翻天覆地的变化。”
安乡县的传统文化教育不仅停留在课堂上，而且还让孩子们走进社区、融入社团、了解社会，在活动中受到熏陶、得到锻炼，通过展演活动，让更多的学生参与到传统文化教育中来。“安乡县教育局每年组织两次以上的大型德育活动。今年上半年举行了‘安全文明礼仪知识竞赛’和‘传统与素质教育小故事征文活动’。”朱绍东说。
为了深入推进素质教育，安乡县各学校都开展了活动：城北小学的“最美的遇见”读书节展演活动、芦林铺中学的足球活动、出口洲中学的劳动实践活动、围庵小学的国防特色教育活动……
以“一生一案”为抓手，传递有温度的教育
去年3月，安乡县委办、县政府办联合制定工作方案，要求全县学校因材施教，做到一名学生一套成长培育方案，培养“五好”学生。因此，安乡县探索出了一条全新路径——以“一生一案”推进传统与素质教育，传递有温度的教育。
记者走进安乡县出口洲中学的办公室，翻阅一份份《学生成长手册》，一股股暖意涌上心头。
“翼卿同学，老师希望你做一个举止文雅、大度包容的好孩子。”“老师，我一定不再乱发脾气，不再动手打人。”出口洲中学初一年级的杨翼卿接着“班主任本月寄语”，在自己的成长手册上写下了努力方向。一个月下来，杨翼卿在父母和老师的“加油”声中，改掉了坏习惯，并将努力目标转向了下一个：注意用眼卫生。杨翼卿的父母月末在成长手册上写到：感谢成长手册如实地记录孩子的成长足迹，这将成为他人生路上宝贵的财富。
成长手册上，除常见的小学生守则和日常行为规范、八礼四仪及“五好”学生评选标准外，特别列出了20个好习惯标准。每名学生根据自身实际，选取努力方向，老师对症下药，因材施教。
从幼儿园到小学、初中、高中，安乡县近4万名在校学生，每人每期都有一本精心编制的成长手册，幼儿园每天一评，小学每周一评，初中每月一评，高中每期一评——它成为了数万座架起学生、学校、家庭三方合力互动的桥梁。
以课程为核心，夯实学生人生根基
刚开课两分钟，有个迟到的女生想悄悄溜到座位，却被安乡县职业中专学校的老师叫住：“国人尚礼。迟到了要先向老师、同学致歉。”如何让现在的学生重拾对优秀传统文化的敬意？“维护师道尊严，传递朴素美德。”该校校长李立新告诉记者：“通过把国学经典和文明礼仪融入到课程与生活中，让学生讲文明懂礼仪。”
李立新向记者回忆道：“2016年9月，我上任的第一天就收到了一份‘见面礼’——派出所打来的电话，说学校学生在外打架斗殴。”过去，该校的风气不佳，学生流失率达15%。如今，学生钻技术、强技能蔚然成风，多次在国家、省市级职业技能大赛中获奖，学生巩固率达97%。
10月24日，安乡县唐家铺中学在学校操场周边新栽了几棵树。树种好了，可操场上满是工人们留下的乱叶残土。50多名同学、老师自发地来到操场打扫卫生……看到这一幕，唐家铺中学校长宋铁梁感慨道：“传统文化教育是潤物无声的过程，随着时间的推移，学生会有大收获。”该校把“孝亲”“尊师”“感恩”三粒种子根植于学生心中，让学生心灵得到传统文化的浸润、熏陶，人生根基得到夯实。
立身先立德，成才先成人。学校和学生的一系列脱胎换骨的改变，得益于“传统与素质教育”。2017年，安乡县委明确了“传统与素质教育”的目标是培育全面发展的五好（品德好、身体好、习惯好、兴趣好、学习好）学生，目的是“正根红苗，立德树人”。
为此，安乡县教育局积极推动各校发挥学校教育主阵地作用，改进教育方式方法，不断提升优秀传统文化的育人效果。该县教育局党委委员、主任督学朱绍东介绍：“通过专题课、主题活动课、社会实践课和学科融合课，使传统与素质教育走进课程。”董家垱中学陶艺课堂，出口洲中学的书法课堂，城北小学的湿地体验课堂，县中心幼儿园的茶艺课堂等，都是“传统与素质教育”进课堂的缩影。去年，该县分学段研发了5套“传统与素质教育”教材，各学校成立传统与素质教育办公室和教研组，开发校本教材。
以活动为载体，打造素质教育新起点
“同学，早上好！”“阿姨，欢迎您！”周一至周五的早上8点，安乡县中心幼儿园总有两名“礼仪天使”站在幼儿园的门口，问候来园的同学，接待来访的家长。记者了解到，该园的每个孩子都有机会当一次“礼仪天使”。“少成若天性，习惯如自然。文明礼仪教育是开展德育教育和培养良好行为习惯的重要途径，是推进素质教育的重要环节。”安乡县中心幼儿园园长蹇敦霞如是说。
记者在安乡各个学校走访时，明显地感觉到学生良好的行为习惯正在逐步形成。在陈家嘴中学的学生宿舍，学生的被子叠放得整整齐齐，生活用品摆放得井井有条，地面卫生一尘不染。该校宿管员表示：“以前学生宿舍是杂货铺，自从学校开展‘传统文化与教育’之后，学生宿舍就发生了翻天覆地的变化。”
安乡县的传统文化教育不仅停留在课堂上，而且还让孩子们走进社区、融入社团、了解社会，在活动中受到熏陶、得到锻炼，通过展演活动，让更多的学生参与到传统文化教育中来。“安乡县教育局每年组织两次以上的大型德育活动。今年上半年举行了‘安全文明礼仪知识竞赛’和‘传统与素质教育小故事征文活动’。”朱绍东说。
为了深入推进素质教育，安乡县各学校都开展了活动：城北小学的“最美的遇见”读书节展演活动、芦林铺中学的足球活动、出口洲中学的劳动实践活动、围庵小学的国防特色教育活动……
以“一生一案”为抓手，传递有温度的教育
去年3月，安乡县委办、县政府办联合制定工作方案，要求全县学校因材施教，做到一名学生一套成长培育方案，培养“五好”学生。因此，安乡县探索出了一条全新路径——以“一生一案”推进传统与素质教育，传递有温度的教育。
记者走进安乡县出口洲中学的办公室，翻阅一份份《学生成长手册》，一股股暖意涌上心头。
“翼卿同学，老师希望你做一个举止文雅、大度包容的好孩子。”“老师，我一定不再乱发脾气，不再动手打人。”出口洲中学初一年级的杨翼卿接着“班主任本月寄语”，在自己的成长手册上写下了努力方向。一个月下来，杨翼卿在父母和老师的“加油”声中，改掉了坏习惯，并将努力目标转向了下一个：注意用眼卫生。杨翼卿的父母月末在成长手册上写到：感谢成长手册如实地记录孩子的成长足迹，这将成为他人生路上宝贵的财富。
成长手册上，除常见的小学生守则和日常行为规范、八礼四仪及“五好”学生评选标准外，特别列出了20个好习惯标准。每名学生根据自身实际，选取努力方向，老师对症下药，因材施教。
从幼儿园到小学、初中、高中，安乡县近4万名在校学生，每人每期都有一本精心编制的成长手册，幼儿园每天一评，小学每周一评，初中每月一评，高中每期一评——它成为了数万座架起学生、学校、家庭三方合力互动的桥梁。