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摘 要：初中音乐教师需要在日常的教学活动中，要贯彻新时代的教育理念，落实并积极采用与之相适应的教学举措，以此来提升初中音乐教学的教学效果和教学质量，这是教学中一项重要的工作内容。。因此，笔者在对初中音乐课程教学创新策略在研究过程中，使用理论结合实际的方法，对当前的初中音乐教学进行了解读和分析。
关键词：初中音乐;创新教育;策略分析
对于一名初中生来说，学生在音乐学习的过程中，还没有达到成熟的地步，无论是对知识还是情感的理解方面都存在着一定的不足和欠缺，面对当前这种实际的教学现状，音乐教师要抓住课程重点，以专业知识为基础，以情感导向为切入点，帮助学生深入欣赏并理解作品的内在含义。另外，教师也应该明确自己的教学目标，通过对教学方法和教学内容的不断创新，使中学生在音乐学习道路上能够得到整体提升。
一、初中音乐教学中加强教学策略创新的重要意义
初中阶段是学生学习的关键时期，教师要充分发挥音乐作为一门艺术的强大魅力，帮助学生能够积极的参与到音乐课程的教学活动中。第一，让学生养成较为良好的艺术学习习惯，满足学生对艺术修养的发展需求，提升学生在音乐知识方面的专业素养。第二，还可以在传统教学方法的基础上进行积极创新，让学生感受到音乐的生动形象，这对中学生来说是至关重要的。第三，就是要形成良好的教学观念，激发学生的学习潜能，培养，并提高学生在音乐学习中的创新能力，让学生体会到音乐学习的乐趣，并感受音乐所传达的情感表达。
二、完善初中音乐创新教学策略的重要措施
（一）运用创新观念，加强欣赏教学
教师在音乐课堂教学的过程中，要充分运用创新的学习观念，培养学生的创新精神，不仅要让学生学习到与音乐相关的专业知识，还要让学生体会音乐作为一个艺术门类的丰富性和发展性。例如，教师在讲授《梁祝》等音乐曲目的时候要注意让学生在欣赏的过程中体会其表达的思想感情，也可以通过对该曲目的背景展示，让学生对作品有一个更为深入的理解。但是，如果想要提升学生在音乐学习过程中的创造力和想象力，教师可以根据所教授的曲目设定相应的情境，当教师在讲授《梁祝》时，可以选取相关的视频片段或图片向同学们进行展示和播放。这样，有利于学生能够对该曲目的意义和内涵有一个更为深刻的理解也能够，让学生在轻松、愉悦的氛围中，感受到音乐作为中华民族几千年来经久不衰的文化所产生的艺术魅力。
（二）完善教学结构，加强活动创新
在初中音乐课程教学的过程中，为了能够将新时代的教学理念和行动在对学生讲授知识的过程中进行落实，需要对传统的课堂教学模式进行一定的改变和创新。除此之外，也要对初中音乐课程中所需要进行的各项活动，进行精心的安排和布置。教师在进行教学活动的设计时，要善于站到学生的角度考虑问题，充分激发学生学习新知识的主动性，又要将过去学习过的知识与新知识进行交融，达到新知识能够在旧知识学习的基础上得到有效提高的目的。例如，教师在对学生进行《辽阔的草原》这一课时的讲授时，可以采用布置课前作业的方法，让学生提前了解作品的背景和旋律，也可以在课堂上进行活动，让学生以分组探讨的方法去分析作品所蕴含的思想感情。
（三）创新教学模式，及时进行评价
教师在实际教学工作过程中，不仅仅要把专业知识教给学生，还应该积极发展学生多方面的能力，激发学生的学习热情、提升学生对事物的审美能力等在一系列活动在教学过程中也都体现出相当重要的作用，也更有利于学生能够将学习的激情带到音乐课程的学习中，从而使教师能够在一个较为轻松和愉悦的课堂中进行教学，并取得较好的教学成果。因此，音乐教师在对初中生课堂教学目标完成的基础上，要注重培养师生之间的良好關系和情感，让学生能够感受到在学习音乐时课堂上良好的氛围，这也有助于学生能够解放天性，更好地理解音乐作品。当学生回答完问题，或是在学习完一些与音乐相关的专业知识后，教师可以对学生做出及时的评价和鼓励，课后也要与学生进行积极的沟通，抓住初中生心中的所学所想才能够设计出更好的课堂教学活动，这不仅能够充分激发学生的学习兴趣，还有助于教师课堂目标的完成。
总之， 初中音乐教师需要通过对传统的教学方法进行创新和开发学生的想象力来更好地促进教学目标的完成。教师要注意不能仅仅采取单一行动，而是要从多方面下手，对初中音乐教学过程中的各个环节进行创新和优化，通过培养学生的审美能力，来促进学生对音乐作品的理解，从而构建一个更加和谐、高效的音乐课堂。另外，教师还要积极解决在教学过程中遇到的各种问题，通过自身专业素养的提升，为全面提高初中音乐课堂的教学效率做准备。
参考文献：
[1]朱少玲.基于核心素养下初中音乐培养学生创新能力教学分析[J].北方音乐，2019，39（21）：168+171.
[2]李思慧.探究初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].北方音乐，2019，39（20）：122+124.
关键词：初中音乐;创新教育;策略分析
对于一名初中生来说，学生在音乐学习的过程中，还没有达到成熟的地步，无论是对知识还是情感的理解方面都存在着一定的不足和欠缺，面对当前这种实际的教学现状，音乐教师要抓住课程重点，以专业知识为基础，以情感导向为切入点，帮助学生深入欣赏并理解作品的内在含义。另外，教师也应该明确自己的教学目标，通过对教学方法和教学内容的不断创新，使中学生在音乐学习道路上能够得到整体提升。
一、初中音乐教学中加强教学策略创新的重要意义
初中阶段是学生学习的关键时期，教师要充分发挥音乐作为一门艺术的强大魅力，帮助学生能够积极的参与到音乐课程的教学活动中。第一，让学生养成较为良好的艺术学习习惯，满足学生对艺术修养的发展需求，提升学生在音乐知识方面的专业素养。第二，还可以在传统教学方法的基础上进行积极创新，让学生感受到音乐的生动形象，这对中学生来说是至关重要的。第三，就是要形成良好的教学观念，激发学生的学习潜能，培养，并提高学生在音乐学习中的创新能力，让学生体会到音乐学习的乐趣，并感受音乐所传达的情感表达。
二、完善初中音乐创新教学策略的重要措施
（一）运用创新观念，加强欣赏教学
教师在音乐课堂教学的过程中，要充分运用创新的学习观念，培养学生的创新精神，不仅要让学生学习到与音乐相关的专业知识，还要让学生体会音乐作为一个艺术门类的丰富性和发展性。例如，教师在讲授《梁祝》等音乐曲目的时候要注意让学生在欣赏的过程中体会其表达的思想感情，也可以通过对该曲目的背景展示，让学生对作品有一个更为深入的理解。但是，如果想要提升学生在音乐学习过程中的创造力和想象力，教师可以根据所教授的曲目设定相应的情境，当教师在讲授《梁祝》时，可以选取相关的视频片段或图片向同学们进行展示和播放。这样，有利于学生能够对该曲目的意义和内涵有一个更为深刻的理解也能够，让学生在轻松、愉悦的氛围中，感受到音乐作为中华民族几千年来经久不衰的文化所产生的艺术魅力。
（二）完善教学结构，加强活动创新
在初中音乐课程教学的过程中，为了能够将新时代的教学理念和行动在对学生讲授知识的过程中进行落实，需要对传统的课堂教学模式进行一定的改变和创新。除此之外，也要对初中音乐课程中所需要进行的各项活动，进行精心的安排和布置。教师在进行教学活动的设计时，要善于站到学生的角度考虑问题，充分激发学生学习新知识的主动性，又要将过去学习过的知识与新知识进行交融，达到新知识能够在旧知识学习的基础上得到有效提高的目的。例如，教师在对学生进行《辽阔的草原》这一课时的讲授时，可以采用布置课前作业的方法，让学生提前了解作品的背景和旋律，也可以在课堂上进行活动，让学生以分组探讨的方法去分析作品所蕴含的思想感情。
（三）创新教学模式，及时进行评价
教师在实际教学工作过程中，不仅仅要把专业知识教给学生，还应该积极发展学生多方面的能力，激发学生的学习热情、提升学生对事物的审美能力等在一系列活动在教学过程中也都体现出相当重要的作用，也更有利于学生能够将学习的激情带到音乐课程的学习中，从而使教师能够在一个较为轻松和愉悦的课堂中进行教学，并取得较好的教学成果。因此，音乐教师在对初中生课堂教学目标完成的基础上，要注重培养师生之间的良好關系和情感，让学生能够感受到在学习音乐时课堂上良好的氛围，这也有助于学生能够解放天性，更好地理解音乐作品。当学生回答完问题，或是在学习完一些与音乐相关的专业知识后，教师可以对学生做出及时的评价和鼓励，课后也要与学生进行积极的沟通，抓住初中生心中的所学所想才能够设计出更好的课堂教学活动，这不仅能够充分激发学生的学习兴趣，还有助于教师课堂目标的完成。
总之， 初中音乐教师需要通过对传统的教学方法进行创新和开发学生的想象力来更好地促进教学目标的完成。教师要注意不能仅仅采取单一行动，而是要从多方面下手，对初中音乐教学过程中的各个环节进行创新和优化，通过培养学生的审美能力，来促进学生对音乐作品的理解，从而构建一个更加和谐、高效的音乐课堂。另外，教师还要积极解决在教学过程中遇到的各种问题，通过自身专业素养的提升，为全面提高初中音乐课堂的教学效率做准备。
参考文献：
[1]朱少玲.基于核心素养下初中音乐培养学生创新能力教学分析[J].北方音乐，2019，39（21）：168+171.
[2]李思慧.探究初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].北方音乐，2019，39（20）：122+124.