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【摘 要】1962年8月，年仅22周岁的雷锋因公殉职，他的先进事迹在社会上引起了广泛反响。1963年3月5日，毛泽东发出“向雷锋同志学习”的号召。从此，学雷锋活动在全国范围内持续了半个多世纪，“它所蕴藏的内涵，很难用几句简单的话语概括，更无法用‘号召’和‘推动’加以解释”本文对毛泽东思想的重要内容及雷锋精神进行了分析探讨，仅供参考。
【关键词】毛泽东思想；雷锋；内容
一、学雷锋活动兴起的时代背景
1、克服经济困难，重视精神激励
新中国成立后的一段时间，我们在建设社会主义过程中走了一些弯路，提出了一些超越经济建设规律的目标和规划，片面追求经济发展的速度，导致社会各领域中浮夸风、共产风盛行。这一方面是由于我们缺乏社会主义建设的经验，另一方面也缘于社会主义建设事业自身的艰巨性、复杂性。尤其是20世纪50年代中期以后，我国进入了全面建设社会主义的历史新时期，广大人民群众在党的领导下积极投身社会主义建设事业。为把我国早日建设成为富强民主文明的社会主义强国，改变长期以来的贫穷落后面貌，迫切需要广大人民群众将中华民族艰苦奋斗、奋发向上的传统美德与党全心全意为人民服务的宗旨紧密结合起来，从而形成新的历史条件下的道德准则和精神标杆，为社会主义建设事业提供精神动力和道德支撑。
2、统一思想认识，促进党内外团结
为总结“大跃进”以来的经验教训，1962年召开的七千人大会上，毛泽东作了自我批评，他说：“凡是中央犯的错误，直接的归我负责，间接的我也有份，因为我是中央主席。”“第一个负责的应当是我。”当时，由于国内经济建设遭受了挫折，党内外出现了一些不同意见。在这种情况下，进一步推动社会主义现代化建设，就需要重塑中央权威、促进党内团结，以形成强大的凝聚力和战斗力。“雷锋同志值得学习的地方是很多的。但是，最值得我们学习的，也是雷锋之所以成为一个伟大战士的最根本、最突出的一条，就是他反反复复地读毛主席的书，老老实实地听毛主席的话，时时刻刻按毛主席的指示办事，一心一意做毛主席的好战士。”有些领导人更加明确地表示，这几年的困难，“在某些方面，在某种程度上，恰恰是由于我们没有照着毛主席的指示、毛主席的警告、毛主席的思想去做”。所以，在这种背景下开展起来的学雷锋活动难免带有一定的政治色彩。
二、毛泽东推动雷锋精神大众化的主要举措
1、概括提炼雷锋精神，准确阐释雷锋精神的深刻内涵
任何学习活动都不能仅仅停留在口号上，否则必然会陷入空泛化、形式化的窠臼。尤其是雷锋的模范事迹在社会上引起了强烈反响后，及时总结雷锋精神的基本内涵，对于学雷锋活动有着重要的意义。在这方面，毛泽东无疑发挥了巨大作用。毛泽东号召文艺界要捕捉时代精神，表现典型人物，歌颂新人新事。他表示，对最近报纸所载雷锋等先进人物的事迹，看了很感动，并鼓励文艺工作者要向雷锋同志学习。在这次会上他还提出文艺工作者要过“五关”（思想关、政治关、生活关、家庭关、社会关），学到老，改造到老，对自己的思想言谈要经常反省。他强调指出：“雷锋日记反映了全心全意为集体的思想，是一部很好的日记体文学。……过生活关就是要全心全意为集体，要求我们先公后私，有时公而忘私。”
正确处理公私关系是雷锋精神的一个重要方面，但这并不是雷锋精神的全部内涵。毛泽东又在全国农业科学技术工作会议和解放军政治工作会议联合举行的报告会上进一步阐发了雷锋精神的基本内容。他指出：“雷锋同志的高贵品质，可以总结成这样几句话：坚定的阶级立场，表现在爱憎分明上；充沛的革命精神，表现在学习和工作上；高尚的共产主义风格，表现在公而忘私上；伟大的无产阶级战士，表现在奋不顾身上。”
2、重视雷锋宣传工作的准确性和生动性
1963年2月7日，《人民日报》发表了3篇关于雷锋的文章，分别为《毛主席的好战士———雷锋》、《爱憎分明立场坚定毫不利己专门利人像雷锋那样忠于革命事业》和《雷锋日记摘抄》，这些文章深刻反映了雷锋为了人民事业无私奉献的优良品质，体现了他全心全意为人民服务的精神内核，对于了解和学习雷锋的先进事迹具有重要作用。学雷锋活动在全国广泛开展后，毛泽东一直在思考如何使学雷锋活动深入到百姓生活中，实现入脑入心。为此，他不仅重视通过报纸、杂志等传统渠道进行宣传，还鼓励采取话剧、诗歌等群众喜闻乐见的形式和灵活多样的手段，以提高学雷锋活动的实际效果。1963年1月24日，毛泽东在接见上海文艺界人士时，鼓励这些作家们应该大量地反映我们时代的英雄人物。他说东北有一个战士叫雷锋，他的事迹可以写一写。他认为作家们应该把雷锋同志作为英雄人物来宣传。2月初，沈阳军区抗敌话剧团代表到北京参加元宵节文艺工作者联欢会时，毛泽东鼓励他们把雷锋的事迹搬上舞台和银幕。在毛泽东的提议和号召下，该话剧团很快就创作完成了五幕八场的话剧《雷锋》，生动形象地再现了雷锋同志的先进事迹，并于1963年6月底开始在北京上演。毛泽东在观看该剧后非常高兴，他指出：“今后要多反映我们的革命历史和光荣传统，多歌颂新的英雄人物，《雷锋》这个戏在北京多演几场。”
1963年10月18日晚，毛泽东应邀出席纪念《中国青年》杂志社创刊40周年晚会，并参观反映《中国青年》杂志历史和现状的展览。展览中，有一份手抄的《中国青年》“雷锋专辑”引起了毛泽东的注意。该专辑是一位青年在买不到当期刊物的情况下，借来别人的刊物并抄录了其中关于雷锋的文章，后又将该手抄本寄给《中国青年》杂志社的。周恩来在了解了相关情况后表示，一方面要增加刊物的发行份数，另一方面要把青年中这类动人的材料经常向社会各方面宣传。
3、知行合一，自觉践行雷锋精神
开展学雷锋活动以来，毛泽东多次表示他自己也要向雷锋同志学习。他曾说过，虽然自己不能像雷锋同志那样推那么多的砖，但要像雷锋同志那样，加倍地为党工作，为社会主义建设添砖加瓦。他是这么说的，也是这么做的。纵观毛泽东的一生，他始终把广大人民群众当作他最挂念的亲人，把全心全意为人民服务的宗旨深深融进自己生命的每一分钟，只要是对人民有利的事情他总是毫不犹豫，全力以赴。1964年8月9日，毛泽东在与几个亲属聊天时，深刻表达了他对广大人民的阶级感情。他说，我们国家是共产党领导的，无产阶级专政的国家。看你站在什么立场上，是站在反动的立场，还是我们的立场，是反动的立场就谈不到一起了……政治上我们第一要帮助别人，第二要经常检查自己是不是站稳立场了，共产党员自己要经常考验自己是否站稳立场了……我现在就要带领你们投降无产阶级。
毛泽东一生中始终倡导实事求是的科学态度，反对浮夸与说假话。1958年夏天，毛泽东到中央戏剧学院实验剧场，看了师生演出的一个话剧。由于受到当时社会上共产风气的影响，该剧错误地宣传共产主义很快就要到来。毛泽东看后严肃地指出：“五年后就实现了共产主义？那么容易啊？！你们不要这样宣传，你们这个戏太浪漫，脱离实际。”
结束语
综上所述，毛泽东思想方法论及雷锋思想在当前社会依然具有一定的指导意义，实事求是、矛盾辩证认识、群众路线以及独立自主等毛泽东思想方法论的内容能够指导我国制定更加科学正确的路线、方针和政策。对毛泽东思想方法论现实意义的研究，对于建设中国特色社会主义具有极其重要的指导意义，只有科学认识毛泽东思想方法论，才能有效地在其指导下推动社会主义建设进程，加快我国社会主义和谐社会建设步伐。
参考文献：
[1]陈晋.新形势下研究毛泽东和毛泽东思想的新进展——全国纪念毛泽东同志诞辰120周年学术研讨会概览[J].党的文献，2014，01：20-26.
[2]吕成冬.从钱学森手稿分析其对毛泽东思想的学习与领悟[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2014，05：28-32.
[3]欧阳奇.论邓小平评价毛泽东和毛泽东思想的时代和历史意义[J].山东社会科学，2014，09：53-59.
[4]张健，杨丽雯.十一届六中全会以来党中央对毛泽东和毛泽东思想的新认识[J].马克思主义研究，2014，01：63-71.
【关键词】毛泽东思想；雷锋；内容
一、学雷锋活动兴起的时代背景
1、克服经济困难，重视精神激励
新中国成立后的一段时间，我们在建设社会主义过程中走了一些弯路，提出了一些超越经济建设规律的目标和规划，片面追求经济发展的速度，导致社会各领域中浮夸风、共产风盛行。这一方面是由于我们缺乏社会主义建设的经验，另一方面也缘于社会主义建设事业自身的艰巨性、复杂性。尤其是20世纪50年代中期以后，我国进入了全面建设社会主义的历史新时期，广大人民群众在党的领导下积极投身社会主义建设事业。为把我国早日建设成为富强民主文明的社会主义强国，改变长期以来的贫穷落后面貌，迫切需要广大人民群众将中华民族艰苦奋斗、奋发向上的传统美德与党全心全意为人民服务的宗旨紧密结合起来，从而形成新的历史条件下的道德准则和精神标杆，为社会主义建设事业提供精神动力和道德支撑。
2、统一思想认识，促进党内外团结
为总结“大跃进”以来的经验教训，1962年召开的七千人大会上，毛泽东作了自我批评，他说：“凡是中央犯的错误，直接的归我负责，间接的我也有份，因为我是中央主席。”“第一个负责的应当是我。”当时，由于国内经济建设遭受了挫折，党内外出现了一些不同意见。在这种情况下，进一步推动社会主义现代化建设，就需要重塑中央权威、促进党内团结，以形成强大的凝聚力和战斗力。“雷锋同志值得学习的地方是很多的。但是，最值得我们学习的，也是雷锋之所以成为一个伟大战士的最根本、最突出的一条，就是他反反复复地读毛主席的书，老老实实地听毛主席的话，时时刻刻按毛主席的指示办事，一心一意做毛主席的好战士。”有些领导人更加明确地表示，这几年的困难，“在某些方面，在某种程度上，恰恰是由于我们没有照着毛主席的指示、毛主席的警告、毛主席的思想去做”。所以，在这种背景下开展起来的学雷锋活动难免带有一定的政治色彩。
二、毛泽东推动雷锋精神大众化的主要举措
1、概括提炼雷锋精神，准确阐释雷锋精神的深刻内涵
任何学习活动都不能仅仅停留在口号上，否则必然会陷入空泛化、形式化的窠臼。尤其是雷锋的模范事迹在社会上引起了强烈反响后，及时总结雷锋精神的基本内涵，对于学雷锋活动有着重要的意义。在这方面，毛泽东无疑发挥了巨大作用。毛泽东号召文艺界要捕捉时代精神，表现典型人物，歌颂新人新事。他表示，对最近报纸所载雷锋等先进人物的事迹，看了很感动，并鼓励文艺工作者要向雷锋同志学习。在这次会上他还提出文艺工作者要过“五关”（思想关、政治关、生活关、家庭关、社会关），学到老，改造到老，对自己的思想言谈要经常反省。他强调指出：“雷锋日记反映了全心全意为集体的思想，是一部很好的日记体文学。……过生活关就是要全心全意为集体，要求我们先公后私，有时公而忘私。”
正确处理公私关系是雷锋精神的一个重要方面，但这并不是雷锋精神的全部内涵。毛泽东又在全国农业科学技术工作会议和解放军政治工作会议联合举行的报告会上进一步阐发了雷锋精神的基本内容。他指出：“雷锋同志的高贵品质，可以总结成这样几句话：坚定的阶级立场，表现在爱憎分明上；充沛的革命精神，表现在学习和工作上；高尚的共产主义风格，表现在公而忘私上；伟大的无产阶级战士，表现在奋不顾身上。”
2、重视雷锋宣传工作的准确性和生动性
1963年2月7日，《人民日报》发表了3篇关于雷锋的文章，分别为《毛主席的好战士———雷锋》、《爱憎分明立场坚定毫不利己专门利人像雷锋那样忠于革命事业》和《雷锋日记摘抄》，这些文章深刻反映了雷锋为了人民事业无私奉献的优良品质，体现了他全心全意为人民服务的精神内核，对于了解和学习雷锋的先进事迹具有重要作用。学雷锋活动在全国广泛开展后，毛泽东一直在思考如何使学雷锋活动深入到百姓生活中，实现入脑入心。为此，他不仅重视通过报纸、杂志等传统渠道进行宣传，还鼓励采取话剧、诗歌等群众喜闻乐见的形式和灵活多样的手段，以提高学雷锋活动的实际效果。1963年1月24日，毛泽东在接见上海文艺界人士时，鼓励这些作家们应该大量地反映我们时代的英雄人物。他说东北有一个战士叫雷锋，他的事迹可以写一写。他认为作家们应该把雷锋同志作为英雄人物来宣传。2月初，沈阳军区抗敌话剧团代表到北京参加元宵节文艺工作者联欢会时，毛泽东鼓励他们把雷锋的事迹搬上舞台和银幕。在毛泽东的提议和号召下，该话剧团很快就创作完成了五幕八场的话剧《雷锋》，生动形象地再现了雷锋同志的先进事迹，并于1963年6月底开始在北京上演。毛泽东在观看该剧后非常高兴，他指出：“今后要多反映我们的革命历史和光荣传统，多歌颂新的英雄人物，《雷锋》这个戏在北京多演几场。”
1963年10月18日晚，毛泽东应邀出席纪念《中国青年》杂志社创刊40周年晚会，并参观反映《中国青年》杂志历史和现状的展览。展览中，有一份手抄的《中国青年》“雷锋专辑”引起了毛泽东的注意。该专辑是一位青年在买不到当期刊物的情况下，借来别人的刊物并抄录了其中关于雷锋的文章，后又将该手抄本寄给《中国青年》杂志社的。周恩来在了解了相关情况后表示，一方面要增加刊物的发行份数，另一方面要把青年中这类动人的材料经常向社会各方面宣传。
3、知行合一，自觉践行雷锋精神
开展学雷锋活动以来，毛泽东多次表示他自己也要向雷锋同志学习。他曾说过，虽然自己不能像雷锋同志那样推那么多的砖，但要像雷锋同志那样，加倍地为党工作，为社会主义建设添砖加瓦。他是这么说的，也是这么做的。纵观毛泽东的一生，他始终把广大人民群众当作他最挂念的亲人，把全心全意为人民服务的宗旨深深融进自己生命的每一分钟，只要是对人民有利的事情他总是毫不犹豫，全力以赴。1964年8月9日，毛泽东在与几个亲属聊天时，深刻表达了他对广大人民的阶级感情。他说，我们国家是共产党领导的，无产阶级专政的国家。看你站在什么立场上，是站在反动的立场，还是我们的立场，是反动的立场就谈不到一起了……政治上我们第一要帮助别人，第二要经常检查自己是不是站稳立场了，共产党员自己要经常考验自己是否站稳立场了……我现在就要带领你们投降无产阶级。
毛泽东一生中始终倡导实事求是的科学态度，反对浮夸与说假话。1958年夏天，毛泽东到中央戏剧学院实验剧场，看了师生演出的一个话剧。由于受到当时社会上共产风气的影响，该剧错误地宣传共产主义很快就要到来。毛泽东看后严肃地指出：“五年后就实现了共产主义？那么容易啊？！你们不要这样宣传，你们这个戏太浪漫，脱离实际。”
结束语
综上所述，毛泽东思想方法论及雷锋思想在当前社会依然具有一定的指导意义，实事求是、矛盾辩证认识、群众路线以及独立自主等毛泽东思想方法论的内容能够指导我国制定更加科学正确的路线、方针和政策。对毛泽东思想方法论现实意义的研究，对于建设中国特色社会主义具有极其重要的指导意义，只有科学认识毛泽东思想方法论，才能有效地在其指导下推动社会主义建设进程，加快我国社会主义和谐社会建设步伐。
参考文献：
[1]陈晋.新形势下研究毛泽东和毛泽东思想的新进展——全国纪念毛泽东同志诞辰120周年学术研讨会概览[J].党的文献，2014，01：20-26.
[2]吕成冬.从钱学森手稿分析其对毛泽东思想的学习与领悟[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2014，05：28-32.
[3]欧阳奇.论邓小平评价毛泽东和毛泽东思想的时代和历史意义[J].山东社会科学，2014，09：53-59.
[4]张健，杨丽雯.十一届六中全会以来党中央对毛泽东和毛泽东思想的新认识[J].马克思主义研究，2014，01：63-71.