论文部分内容阅读
【摘要】在初中英语教学过程中，传统的教学模式已经难以适应现代化的教学趋势，教师应该及时地进行教育革新，通过新的教学模式激发学生的英语学习兴趣，从而完成教学任务。
【关键词】初中英语 新时期 有效教学 改革
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0088-01
一、结合教学需要，积极采用多媒体等现代教学手段
社会经济的快速发展使得教学手段日益丰富，多媒体就是新时期的创新教学模式之一。在使用多媒体技术的时候，由于它具有丰富的资源，教师可以充分的利用图片、文字或者是动画等资源制作课件，通过这样生动现象的教学形式能够有效提高学生对英语的理解效率。在课堂上，教师还可以根据教材为学生选择一些比较常见的生活场景，例如进餐使的礼仪、打招呼时的礼貌用语等，通过这样的场景对话不但能够使学生对英语知识应用的非常灵活，还能够激发学生的英语学习兴趣，做到举一反三。除此之外，通过音频教学能够将学生一些发音不正确的地方及时纠正，让学生学习和掌握标准的英语发音。
二、通过循循教导，培养学生学习英语的良好习惯
1.单词背诵
对于初中生来说，单词记忆是学习英语最常见的学习方法，但是由于很多学生都是死记硬背单词，学习效率不高，而想要学好英语，单词是它的基础，因此，单词记忆是非常棘手的问题。在传统的英语教学过程中，教师布置学生背诵单词都是以一种家庭作业的形式去完成，第二天教师会在上课之前考学生的背诵情况。在课余时间，绝大多数学生都是通过死记硬背这样的方式完成任务，随着年纪的增长，英语单词量越来越多，这样的背诵方法越来越不受用，学习效率较低。因此，在单词背诵的时候，教师应该帮助学生，通过多样化的方式提高背诵效率。事实上记忆单词的方法是多样的，如果进行细化，学生一般都是根据音标去记忆，也就是通过读这个单词，根据这个单词的音节组成去记忆，这样的学习效果并不是很明显，笔者认为学习单词的时候可以手脑并用，一边读单词一边拿着笔拼写，这样能够协调肢体和大脑，会刺激人的多个感官，这样远远比死记硬背效率要高。在此过程中，教师还可以引导学生，使学生能够了解和熟练掌握英语知识，认识英语单词的拼读规则以及一些简单英语单词的组成结构，这样在记忆单词的时候，学生就能够根据掌握的一些简单英语构成方法进行单词的背诵。通过这样学习不但能够培养学生的自学能力，养成良好的英语学习习惯，还能够提高英语知识水平，在以后的听说读写中灵活运用单词。
2.短语记忆、理解与应用
短语是英语造句过程中非常重要的部分，教师在英语教学过程中应该高度重视起来。在学习短语之前，教师应该先让学生学习英语教材中重要短语的解析，并要求学生能够熟练的记忆运用，做到学以致用。为了提高教学效率，教师可以为学生标记出常用短语，以便于学生进行重点记忆。通过这样的学习，学生能够很好的掌握短语知识，然后，教师应该引导学生利用短语来造句，通过造句让学生能够将一些理论知识运用到实践中。在造句的时候教师可以让学生根据生活中的事物开展，这样不但能够让学生有一种熟悉的感觉，有效调动学生的英语学习热情，还能够让学生意识到英语对于我们生活的重要性，在以后的生活中能够熟练应用英语口语，真正的实现学以致用。
三、优化初中英语教学目标
1.突出学习重点目标，提高学生理解记忆
教师在制定教学目标的时候，应该按照英语教学大纲中的重点内容设计和开展。在此过程中，不但要让学生一目了然的知道哪些是重点内容，还能够适应初中学生的性格特点，这样才能够使学生更好的理解和吸收英语内容，建立健全的英语知识体系。在平时的英语教学过程中，教师应该对重点内容进行强调和反复练习，结合学生对英语知识的接受与吸收能力有针对性的设计教学目标，这样才能够构建一个高效的英语课堂，加深学生的英语记忆力。除此之外，教师还应该重视学生英语基础知识的教学，根据每一个学生的特点进行因材施教，这样不但能够使每一个学生都能够学有所获，还能够提高发展学生的长处，促进学生个性化的发展。
2.突破学习难点目标，提高学生应用能力
在初中英语教学过程中，教学的重点目标就是能够提升学生的英语语言水平，而难点目标就是培养学生的综合素质， 即英语的听、说、读、写能力，提高学生的英语运用能力。在此过程中，教师应该在课堂上积极开展多样化的教学模式，引导学生进行多元化的学习，培养学生的英语学习自主性和探究，这样才能够提高学生的英语水平，灵活的运用英语知识。
四、结语
总而言之，在初中英语教学过程中，教师应该重视学生学习方式的培养，通过让学生掌握英语学习的技巧和规律提高教学效率，从而促进学生全方面的发展。
参考文献：
[1]秦怡.关于高校公共英语课堂教学的思考[A].高等教育改革的理论与实践研究———黑龙江省高等育学会 2002年学术年会交流论文集[C].2002 年.
[2]孙萍.在学中乐，在乐中学———小学英语课堂教学活动设计之我见[J]. 新课程（小学） 2010 （12）.
【关键词】初中英语 新时期 有效教学 改革
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0088-01
一、结合教学需要，积极采用多媒体等现代教学手段
社会经济的快速发展使得教学手段日益丰富，多媒体就是新时期的创新教学模式之一。在使用多媒体技术的时候，由于它具有丰富的资源，教师可以充分的利用图片、文字或者是动画等资源制作课件，通过这样生动现象的教学形式能够有效提高学生对英语的理解效率。在课堂上，教师还可以根据教材为学生选择一些比较常见的生活场景，例如进餐使的礼仪、打招呼时的礼貌用语等，通过这样的场景对话不但能够使学生对英语知识应用的非常灵活，还能够激发学生的英语学习兴趣，做到举一反三。除此之外，通过音频教学能够将学生一些发音不正确的地方及时纠正，让学生学习和掌握标准的英语发音。
二、通过循循教导，培养学生学习英语的良好习惯
1.单词背诵
对于初中生来说，单词记忆是学习英语最常见的学习方法，但是由于很多学生都是死记硬背单词，学习效率不高，而想要学好英语，单词是它的基础，因此，单词记忆是非常棘手的问题。在传统的英语教学过程中，教师布置学生背诵单词都是以一种家庭作业的形式去完成，第二天教师会在上课之前考学生的背诵情况。在课余时间，绝大多数学生都是通过死记硬背这样的方式完成任务，随着年纪的增长，英语单词量越来越多，这样的背诵方法越来越不受用，学习效率较低。因此，在单词背诵的时候，教师应该帮助学生，通过多样化的方式提高背诵效率。事实上记忆单词的方法是多样的，如果进行细化，学生一般都是根据音标去记忆，也就是通过读这个单词，根据这个单词的音节组成去记忆，这样的学习效果并不是很明显，笔者认为学习单词的时候可以手脑并用，一边读单词一边拿着笔拼写，这样能够协调肢体和大脑，会刺激人的多个感官，这样远远比死记硬背效率要高。在此过程中，教师还可以引导学生，使学生能够了解和熟练掌握英语知识，认识英语单词的拼读规则以及一些简单英语单词的组成结构，这样在记忆单词的时候，学生就能够根据掌握的一些简单英语构成方法进行单词的背诵。通过这样学习不但能够培养学生的自学能力，养成良好的英语学习习惯，还能够提高英语知识水平，在以后的听说读写中灵活运用单词。
2.短语记忆、理解与应用
短语是英语造句过程中非常重要的部分，教师在英语教学过程中应该高度重视起来。在学习短语之前，教师应该先让学生学习英语教材中重要短语的解析，并要求学生能够熟练的记忆运用，做到学以致用。为了提高教学效率，教师可以为学生标记出常用短语，以便于学生进行重点记忆。通过这样的学习，学生能够很好的掌握短语知识，然后，教师应该引导学生利用短语来造句，通过造句让学生能够将一些理论知识运用到实践中。在造句的时候教师可以让学生根据生活中的事物开展，这样不但能够让学生有一种熟悉的感觉，有效调动学生的英语学习热情，还能够让学生意识到英语对于我们生活的重要性，在以后的生活中能够熟练应用英语口语，真正的实现学以致用。
三、优化初中英语教学目标
1.突出学习重点目标，提高学生理解记忆
教师在制定教学目标的时候，应该按照英语教学大纲中的重点内容设计和开展。在此过程中，不但要让学生一目了然的知道哪些是重点内容，还能够适应初中学生的性格特点，这样才能够使学生更好的理解和吸收英语内容，建立健全的英语知识体系。在平时的英语教学过程中，教师应该对重点内容进行强调和反复练习，结合学生对英语知识的接受与吸收能力有针对性的设计教学目标，这样才能够构建一个高效的英语课堂，加深学生的英语记忆力。除此之外，教师还应该重视学生英语基础知识的教学，根据每一个学生的特点进行因材施教，这样不但能够使每一个学生都能够学有所获，还能够提高发展学生的长处，促进学生个性化的发展。
2.突破学习难点目标，提高学生应用能力
在初中英语教学过程中，教学的重点目标就是能够提升学生的英语语言水平，而难点目标就是培养学生的综合素质， 即英语的听、说、读、写能力，提高学生的英语运用能力。在此过程中，教师应该在课堂上积极开展多样化的教学模式，引导学生进行多元化的学习，培养学生的英语学习自主性和探究，这样才能够提高学生的英语水平，灵活的运用英语知识。
四、结语
总而言之，在初中英语教学过程中，教师应该重视学生学习方式的培养，通过让学生掌握英语学习的技巧和规律提高教学效率，从而促进学生全方面的发展。
参考文献：
[1]秦怡.关于高校公共英语课堂教学的思考[A].高等教育改革的理论与实践研究———黑龙江省高等育学会 2002年学术年会交流论文集[C].2002 年.
[2]孙萍.在学中乐，在乐中学———小学英语课堂教学活动设计之我见[J]. 新课程（小学） 2010 （12）.