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班主任在运用批评的方式教育学生时，虽然批评是客观、公正、合理的，却往往收不到良好的教育效果，学生或一言不发，或口服心不服，甚至出现“抽刀断水水更流”的情景。究其原因，除了学生性格、思想品质、心理状况等因素外，班主任未能把握批评学生的时机和方法也是原因之一。笔者经过多年班主任教育实践认为，在批评学生时需把握以下三个原则：