海外打工的方式多种多样，但像这种在大学里当助教，一边挣钱，一边提高自己各方面素质(不仅仅是语言)的方式还真不赖。
　　在大学里做学生助教对于那些学业优秀、且德语能力强的中国留学生来说，可谓是一个很好的助学手段。其一，每月能从大学里拿到一笔虽不丰厚、但非常固定的收入；其二，能够锻炼语言表达能力和在公众前演讲的能力，使自己多方面发展；其三，借此机会，还能认识许多新朋友，丰富自己的生活天地；其四，能够与本专业的教授保持联系，为今后继续深造打下基础。做学生助教可谓大有裨益。
　　德国各大学各专业的课程设置、代课方式形形色色，而对于基础学习阶段中一些基础课程的练习辅导课，大学常常雇用高年级(通常是已在专业学习阶段)的学生来上。例如，日尔曼文学专业基础阶段的语言学，近代德国文学的练习课，企业管理学专业基础阶段的经济数学、统计学和初级会计的练习课等等。这样一来，就给有兴趣当当“洋老师”的同学提供了一个好机会。
　　


　　如何才能申请到学生助教的职位呢？首先要了解本专业哪些练习课是由学生助教来上，同时选择出自己感兴趣并 且成绩优秀的课来。第二步，便是要到专业课的教授那里询问是否有学生助教的空缺，也可随时注意大学职位招聘广告栏，直接询问常常是最佳的途径，因为即使暂时没有空缺，你也可以预先报名排队。因为有时报名想做学生助教的学生很多，教授就列出一份名单，按照报名次序逐年安排。和教授交流，取得教授同意。第三步，找到系考试委员会，与其负责人面谈，征得他的同意。笔者认为，是否给你助教的职位，取决于你的专业成绩和德语语言表达能力。经过面谈，如果教授和系考试委员会负责人都认为你符合这两个条件，那么你就可以与大学签约，正式上班了。
　　以下，笔者想简单介绍一些个人的小经验。
　　我在吕内堡大学(Universitaet Lueneburg)攻读企业管理学专业，从第四学期开始做经济数学练习课的学生助教。经济数学的课程分两个阶段，分别安排在第一和第二学期完成，冬季学期为经济数学一，夏季学期为经济数学二。每周上两个班的练习课，一节课为1小时30分钟。上课的时间由我自己选择，并与教授协调。就我个人经验，最理想的课堂人数是20人左右。人数太多，上起练习课来就很吃力。一方面，学生们私下互相交谈，有时还“谈笑风生”，使得整个教室人声嘈杂，你不得不时常中断教学，维护教学秩序。在这个意义上，可谓天下的大学生“一般黑”。另一方面，人数太多，提问也多，会影响教学的进度。快到期末教学任务完不成，就需要你拿出业余时间额外给学生加课了。
　　上课之前需要备课。一个半小时的练习课，起码也要用一个半小时备课。如果你把一周两个班的课放在同一天，那么你就只需要备一次课，节约一倍的时间。等到第二年，再教同样的内容时，就会有驾轻就熟的感觉，备课的速度就会更快了。备课时，你不仅要将每一道习题弄懂弄通，还要考虑哪儿存在着难点，该如何去讲解，预想一些被学生提出的问题，并找到解答的方式方法。
　　


　　上课要注意教学的速度。太快，学生不能完全领会；太慢，又影响上课的进度。这是经验，要在实践中慢慢积累。在教学中，我发现中国学生与德国学生的学习方式和态度很不同。就拿数学习题演算为例：中国学生通常习惯心算，因而省去许多运算步骤，他们讲究运算的技巧；德国学生运算起来真是步步为营，稳扎稳打，所有的运算步骤都罗列得详详细细，一清二楚。这种踏踏实实的为学作风很值得中国同学们学习。
　　课后常常会有一些学生来求教课上没有明白的问题，课上不提是碍于面子，所谓“死要面子，活受罪”不仅在中国适用，在德国也时有发生。学生助教还要定期与教授联系，对教学情况与之交换看法提出建议。我对干助教工作感到不太满意的是，每逢期末要批改学生的试卷。三百多份考卷两三天要批改完，往往弄得焦头烂额，疲惫不堪。
　　


　　
　　作者简介
　　
　　陶旭，26岁，1995年赴德前为北京外国语大学德语系学生。1995-1996在斯图加特大学攻读日尔曼文学专业，1997年转至吕内堡大学攻读企业管理专业。学习期间在大学担任数学课助教，并在著名的会计事务所毕马威汉堡分所做兼职工作。2000年10月完成学为业。