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目的：探讨在妇产科护理带教中引入PBL教学法的应用效果。方法选取2013年9月～2014年9月于我院实习的70名实习护生作为本次研究的对象，将护生随机分为两组，对照组和观察组各有35名护生，对照组护生实施常规带教模式，观察组护生采用PBL教学法予以带教，比较两组护生的理论知识与操作技能成绩。结果观察组护生的理论知识水平与操作技能评分均要明显高于对照组，差异具有显著性（P＜0.05），具有统计学意义。结论在妇产科护理带教中采用PBL教学法，能够明显提升实习护士的操作技能与理论知识水平，值得在临床上大力推广应