【摘 要】
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目的探讨提高助产专业学生人文关怀能力的教学模式，为完善助产专业人文关怀教育提供依据。方法随机选取我校2014级助产专业124名学生为研究对象，分为对照组和实验组。对照组采
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目的探讨提高助产专业学生人文关怀能力的教学模式，为完善助产专业人文关怀教育提供依据。方法随机选取我校2014级助产专业124名学生为研究对象，分为对照组和实验组。对照组采用传统教学模式，实验组采用人文关怀教学模式，干预前后运用关怀能力评价量表进行分析。结果干预后，实验组认知、耐心维度，关怀能力得分均高于对照组（P〈O．05）；干预后实验组各维度、关怀能力得分均高于干预前（P〈0．05）。结论实施人文关怀教学模式可以提高助产专业人才人文关怀能力。
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