【摘 要】
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<正>陶行知先生提倡创造教育,强调让儿童走进大自然、大社会,从而调动幼儿的多种感官去主动发现认识外界事物。而幼儿创造力的培养,是现代社会对人才培养的要求,生活在思维的
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<正>陶行知先生提倡创造教育,强调让儿童走进大自然、大社会,从而调动幼儿的多种感官去主动发现认识外界事物。而幼儿创造力的培养,是现代社会对人才培养的要求,生活在思维的火花相互激荡的时代,要求人们要有一种创新能力。所以,在教学活动中,怎样使幼儿成为活动中的主体,教师所预设的情境要体现"一石激起千层浪"的效果,有什么样的互动就有什么样的思维方式,
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