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【摘要】随着大学英语四六级机考试点学校的不断增加，四六级机考已经成为必然的发展趋势。本文重点讲述机考的特点及优势，以及机考对英语乃至其他学科教改的启示。
【关键词】大学英语 四六级 机考 改革
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0058-02
一、大学英语四六级考试背景
大学英语四六级考试是由国家教育部高等教育司主持的全国性考试，考试对象主要是依据英语教学大纲修学完大学英语四级的本科生。大学英语四六级标准化考试的目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生英语能力进行客观准确的衡量，进而提高我国大学英语课程的教学质量。大学英语四六级考试也历经多次改革，2005年6月起，教育部从形式内容上对该考试改革，总分变为710分，取消合格证书；2007年1月起，大学英语四六级考试只接受在校生报考；2007年6月起，实行网上评卷；2008年12月起四六级机考试点推行，可以说从这次开始的机考是一次颠覆式的改革；到2009 年6月全国机考的试点高校已扩大到180所，四六级全面推行机考已是大势所趋，机考也必将逐步取代纸制笔试。
二、大学英语四六级机考的特点
机考跟传统的纸质笔试有着很大不同，四六级机考是依靠计算机和网络来进行的，学生不用纸笔，采取一人一机一套题的考试方式。跟传统纸质笔试不同还在于，机考更注重听、读以及计算机的操作能力。机考的听力语速比纸质笔试时更快，难度更大，而且机考的试题由计算机设定固定的答题时间，不能返回和拖延，这就促使考生必须合理规划考试时间。
1.机考试题的变化
和传统纸质笔试重阅读理解不同的是，四六级机考更注重听力，听力比重占到70%，而传统纸质笔试听力比重仅占35%。在机考环境下，传统的听力题目仍然和纸质笔试一样占35%，另外的35%是把跟读题和作文题也融入听力范围。例如作文题，首先是看一段视频，看懂视频后才在作文里简单描述视频内容，并阐述自己观点。如果没有看懂、听懂视频，作文根本就无从下手。从整份试卷来看，阅读理解不能小视，但听力更是如此。四六级机考是以听和读全面带动说和写，这也从语言学角度很好的印证了输入与输出关系。
2.以综合语言技能为测验单位
传统纸质笔试是以单一语言技能为测验单位，而机考是以综合语言技能为测试单位，尤其是对考生英语口语和听力能力的测验尤为突出。
3.增加跟读环节
在听力部分的最后增加了跟读环节，需要考生对着计算机的麦克风重复听到的对话，以此考查考生的口语是否准确。因此在考前，考生需要时间调试计算机的麦克风。
4.计算机操作能力
机考全程通过计算机进行，考生如果想取得好成绩，必须熟悉用计算机获取信息的模式，逐渐习惯在电脑屏幕上阅读英语文章，坚持练习英文打字，此目的也是为了提高考生综合素质，强化考生的反应速度、注意力和操作能力。
三、大学英语四六级机考的优势和缺陷分析
2008年12月，大学英语四六级机考在全国范围进行试点，时至今日，参加机考的人数正逐年递增。
1.大学英语四六级考试机考的优势
1）相比于传统的纸质笔试国家教育部仅印刷试卷就要花费大量资金，而机考只需要借用学校固有的语音实验室，并不需要花费额外的费用。
2）相比于传统的纸质笔试需要人工参与阅卷的就有改错部分、作文部分跟复合式听力部分三项，而实行机考后需要人工参与阅卷的部分只有作文，如果再把纸质试卷扫描入计算机的劳动量也同时算上，那么可以说纸质笔试的阅卷人员劳动量是机考的大约2倍。
3）江苏省常州市的四六级纸质笔试试卷考前都存放在常州市考办，考试当天各高校派专人和专车押运，各考点考完清点核对无误后立即再派专人和专车送回市考办。全国参加四六级笔试考点的学校数以千计，这中间运输成本不可小视。在机考模式下，所有试题都从考试服务器下载，考完后计算机自动收卷并立即上传至服务器，中间只要保证网络畅通即可。
4）机考跟传统纸质笔试相比在空间和时间范围上更宽泛，同时一人一卷，避免试题泄密。
以上四点可以看出，大学英语四六级机考模式下节省人力、物力、财力的效果非常明显，机考模式是大学英语四六级考试未来发展的必然趋势。
2.大学英语四六级机考在试点过程中还存在一些问题
1）试题库建设问题。试题库建设是一项系统工程，是实现机考的先决条件。语言测试的试题库不同于一般的数据库，绝不仅仅只是若干试题的簡单组合，试题库中的试题不仅要考虑题目的难度值，还须考虑区分度以及答案的可猜测度。
2）口语考试问题。在机考口语的测试环节，要解决好人机互动。口语是一种交际性很强的语言能力，目前的机考还没能体现考生真实的语言交际能力。
3）设备问题。机考对软硬件设备都有较高要求，如电脑声卡、麦克风、显示器、操作系统等。
4）评分系统和出题系统也需不断完善。只有评分系统和出题系统完善了，试题对考生综合运用语言能力的测验才能越来越强，测验精度才能越来越高。
笔者相信以上四个问题只是暂时的，必将随着四六级机考的不断发展而得以妥善解决。
四、大学英语四六级机考给高校教改课程的考试带来启示
机考作为大学英语四六级一种新兴的考试模式，无论在考试形式还是试题内容上，都具有较高的效率和可信度，也给高校其他教改课程今后采用机考带来示范作用。
1）机考可尝试多次多时考试。只要学生英语能力达到一定程度，比如修学完大学英语四级课程，就可以申请参加大学英语四六级机考。这将彻底改变目前大学英语四六级纸质笔试一年仅两次的现状，如同托福，一年可以多考。
2）依靠计算机，用试卷库作支撑，采取一人一机一套题的考试方式，保证每个参加考试的考生都有不一样的试题，这能有效防范考前泄密和考生在考试过程中用高科技通讯手段作弊。
3）机考的试卷采用网络传输和计算机阅卷，杜绝了因印刷、运输等可能带来的泄密，也大幅度降低考试运行和管理成本。
4）机考真正实现了以能力为本，对考生的实际语言运用能力有更全面的考查，这将有利于引导大学英语教学走向正确的方向，避免产生应试教育。
大学英语四六级机考是我国大学英语实行标准化考试史上具有里程碑意义的一次改革尝试，开启了我国语言测试计算机化的大门。尽管基于纸质笔试的测验在相当长的时期内仍不会退出历史舞台，但在高校公共课的教改中这种大规模测验和分班测试的小规模测验中，基于计算机的测验已显示出巨大的优势，并将逐渐成为测验的主流。新时代背景下，通过机考，学生也应该踏踏实实做好知识的储备积累，一步一个脚印提高英语水平和专业知识，把英语学习和与人交流作为一种习惯，在英语综合能力稳步提升的基础上，迅速提高英语考试成绩，真正适应时代的需求，实现学以致用。英语教师也应该适应运用计算机的语言测验，转变教学观念，调整自己的课堂教学，切实培养学生语言的实际应用能力。笔者作为高校教育教学的管理者，也必将在今后的机考实践中不断探索，以适应新形势下的教育教学改革，实现高等教育又好又快、更好更快的发展。
参考文献：
[1]谢玉姣. 大学英语四六级考试的回顾与前瞻[J].教育与考试，2008，（4）：62-67
[2]李群.大学英语四、六级机考的特点及应对策略[J].科教文汇，2009（9）：36-37
[3]朱音尔，张肖莹.基于网络的大学英语机考探索与实践[J].外语电化教学，2009（2）：63-67
[4]周廷祥.多媒体立体化大学英语教学模式与大学英语四、六级机考[J].出国与就业：就业教育，2009（8）：116-120
[5]董明伟. 大学英语四六级考试考务管理现状与改革设想[J]. 教学研究，2009（11）：44-47
作者简介：
王晓跃，（1984年8月）江苏省常州市， 本科（硕士在读） 助理实验师
研究方向：高等学校教育、教学、教务、考试管理，计算机实验室管理，计算机网络技术、数据库技术、软件测试等。
【关键词】大学英语 四六级 机考 改革
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0058-02
一、大学英语四六级考试背景
大学英语四六级考试是由国家教育部高等教育司主持的全国性考试，考试对象主要是依据英语教学大纲修学完大学英语四级的本科生。大学英语四六级标准化考试的目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生英语能力进行客观准确的衡量，进而提高我国大学英语课程的教学质量。大学英语四六级考试也历经多次改革，2005年6月起，教育部从形式内容上对该考试改革，总分变为710分，取消合格证书；2007年1月起，大学英语四六级考试只接受在校生报考；2007年6月起，实行网上评卷；2008年12月起四六级机考试点推行，可以说从这次开始的机考是一次颠覆式的改革；到2009 年6月全国机考的试点高校已扩大到180所，四六级全面推行机考已是大势所趋，机考也必将逐步取代纸制笔试。
二、大学英语四六级机考的特点
机考跟传统的纸质笔试有着很大不同，四六级机考是依靠计算机和网络来进行的，学生不用纸笔，采取一人一机一套题的考试方式。跟传统纸质笔试不同还在于，机考更注重听、读以及计算机的操作能力。机考的听力语速比纸质笔试时更快，难度更大，而且机考的试题由计算机设定固定的答题时间，不能返回和拖延，这就促使考生必须合理规划考试时间。
1.机考试题的变化
和传统纸质笔试重阅读理解不同的是，四六级机考更注重听力，听力比重占到70%，而传统纸质笔试听力比重仅占35%。在机考环境下，传统的听力题目仍然和纸质笔试一样占35%，另外的35%是把跟读题和作文题也融入听力范围。例如作文题，首先是看一段视频，看懂视频后才在作文里简单描述视频内容，并阐述自己观点。如果没有看懂、听懂视频，作文根本就无从下手。从整份试卷来看，阅读理解不能小视，但听力更是如此。四六级机考是以听和读全面带动说和写，这也从语言学角度很好的印证了输入与输出关系。
2.以综合语言技能为测验单位
传统纸质笔试是以单一语言技能为测验单位，而机考是以综合语言技能为测试单位，尤其是对考生英语口语和听力能力的测验尤为突出。
3.增加跟读环节
在听力部分的最后增加了跟读环节，需要考生对着计算机的麦克风重复听到的对话，以此考查考生的口语是否准确。因此在考前，考生需要时间调试计算机的麦克风。
4.计算机操作能力
机考全程通过计算机进行，考生如果想取得好成绩，必须熟悉用计算机获取信息的模式，逐渐习惯在电脑屏幕上阅读英语文章，坚持练习英文打字，此目的也是为了提高考生综合素质，强化考生的反应速度、注意力和操作能力。
三、大学英语四六级机考的优势和缺陷分析
2008年12月，大学英语四六级机考在全国范围进行试点，时至今日，参加机考的人数正逐年递增。
1.大学英语四六级考试机考的优势
1）相比于传统的纸质笔试国家教育部仅印刷试卷就要花费大量资金，而机考只需要借用学校固有的语音实验室，并不需要花费额外的费用。
2）相比于传统的纸质笔试需要人工参与阅卷的就有改错部分、作文部分跟复合式听力部分三项，而实行机考后需要人工参与阅卷的部分只有作文，如果再把纸质试卷扫描入计算机的劳动量也同时算上，那么可以说纸质笔试的阅卷人员劳动量是机考的大约2倍。
3）江苏省常州市的四六级纸质笔试试卷考前都存放在常州市考办，考试当天各高校派专人和专车押运，各考点考完清点核对无误后立即再派专人和专车送回市考办。全国参加四六级笔试考点的学校数以千计，这中间运输成本不可小视。在机考模式下，所有试题都从考试服务器下载，考完后计算机自动收卷并立即上传至服务器，中间只要保证网络畅通即可。
4）机考跟传统纸质笔试相比在空间和时间范围上更宽泛，同时一人一卷，避免试题泄密。
以上四点可以看出，大学英语四六级机考模式下节省人力、物力、财力的效果非常明显，机考模式是大学英语四六级考试未来发展的必然趋势。
2.大学英语四六级机考在试点过程中还存在一些问题
1）试题库建设问题。试题库建设是一项系统工程，是实现机考的先决条件。语言测试的试题库不同于一般的数据库，绝不仅仅只是若干试题的簡单组合，试题库中的试题不仅要考虑题目的难度值，还须考虑区分度以及答案的可猜测度。
2）口语考试问题。在机考口语的测试环节，要解决好人机互动。口语是一种交际性很强的语言能力，目前的机考还没能体现考生真实的语言交际能力。
3）设备问题。机考对软硬件设备都有较高要求，如电脑声卡、麦克风、显示器、操作系统等。
4）评分系统和出题系统也需不断完善。只有评分系统和出题系统完善了，试题对考生综合运用语言能力的测验才能越来越强，测验精度才能越来越高。
笔者相信以上四个问题只是暂时的，必将随着四六级机考的不断发展而得以妥善解决。
四、大学英语四六级机考给高校教改课程的考试带来启示
机考作为大学英语四六级一种新兴的考试模式，无论在考试形式还是试题内容上，都具有较高的效率和可信度，也给高校其他教改课程今后采用机考带来示范作用。
1）机考可尝试多次多时考试。只要学生英语能力达到一定程度，比如修学完大学英语四级课程，就可以申请参加大学英语四六级机考。这将彻底改变目前大学英语四六级纸质笔试一年仅两次的现状，如同托福，一年可以多考。
2）依靠计算机，用试卷库作支撑，采取一人一机一套题的考试方式，保证每个参加考试的考生都有不一样的试题，这能有效防范考前泄密和考生在考试过程中用高科技通讯手段作弊。
3）机考的试卷采用网络传输和计算机阅卷，杜绝了因印刷、运输等可能带来的泄密，也大幅度降低考试运行和管理成本。
4）机考真正实现了以能力为本，对考生的实际语言运用能力有更全面的考查，这将有利于引导大学英语教学走向正确的方向，避免产生应试教育。
大学英语四六级机考是我国大学英语实行标准化考试史上具有里程碑意义的一次改革尝试，开启了我国语言测试计算机化的大门。尽管基于纸质笔试的测验在相当长的时期内仍不会退出历史舞台，但在高校公共课的教改中这种大规模测验和分班测试的小规模测验中，基于计算机的测验已显示出巨大的优势，并将逐渐成为测验的主流。新时代背景下，通过机考，学生也应该踏踏实实做好知识的储备积累，一步一个脚印提高英语水平和专业知识，把英语学习和与人交流作为一种习惯，在英语综合能力稳步提升的基础上，迅速提高英语考试成绩，真正适应时代的需求，实现学以致用。英语教师也应该适应运用计算机的语言测验，转变教学观念，调整自己的课堂教学，切实培养学生语言的实际应用能力。笔者作为高校教育教学的管理者，也必将在今后的机考实践中不断探索，以适应新形势下的教育教学改革，实现高等教育又好又快、更好更快的发展。
参考文献：
[1]谢玉姣. 大学英语四六级考试的回顾与前瞻[J].教育与考试，2008，（4）：62-67
[2]李群.大学英语四、六级机考的特点及应对策略[J].科教文汇，2009（9）：36-37
[3]朱音尔，张肖莹.基于网络的大学英语机考探索与实践[J].外语电化教学，2009（2）：63-67
[4]周廷祥.多媒体立体化大学英语教学模式与大学英语四、六级机考[J].出国与就业：就业教育，2009（8）：116-120
[5]董明伟. 大学英语四六级考试考务管理现状与改革设想[J]. 教学研究，2009（11）：44-47
作者简介：
王晓跃，（1984年8月）江苏省常州市， 本科（硕士在读） 助理实验师
研究方向：高等学校教育、教学、教务、考试管理，计算机实验室管理，计算机网络技术、数据库技术、软件测试等。