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摘 要 2015年福建博物院自然馆推出了“蜕变之美——蝴蝶标本展”，旨在运用多种展示手段反映蝴蝶的生活史。通过展厅内观众行为观察及观众留言统计，对这一临时展览的展示效果作了初步的分析，并据此提出一些建议以供参考。
关键词 蝴蝶 展示 观众留言
1 展览概况
2015年5—7月，福建博物院自然馆推出了“蜕变之美——蝴蝶标本展”，汇集了世界各地的蝴蝶，通过“探秘蝴蝶”“凤蝶”“蛱蝶”“灰蝶”四个部分展示蝴蝶的生活史以及蝴蝶家族的种类，旨在表现蝴蝶的优美姿态，介绍蝴蝶的基本知识，宣传保护蝴蝶资源的重要性，从而提升广大民众对蝴蝶的认识，培养公众热爱自然、保护环境的意识。如表1所示，本次展览结合多媒体技术，运用标本、图文、视频等手段，兼具科学性、知识性和趣味性。
2 观众调查
为了考察“蜕变之美——蝴蝶标本展”的设计是否合理，能否被观众接受、认可，我们在现场开展了观众行为观察和观众留言统计，对展示效果进行了初步评估，以了解观众的需求和所关注的内容。本次展览的观众以青少年为主，且多是亲子出行。
2.1 观众行为观察
选择随机抽样法，在展出期间进入展厅，观察观众的观展情况。在参观过程中不干扰观众的自由活动，由笔者跟踪记录观众的反应，待观众结束参观准备离开时引导他们写下观展留言。
观察发现，来访观众大多具有一定的自主参观能力，他们会利用自身的知识储备来获取感兴趣的资讯。青少年观众更偏爱色彩鲜艳的蝴蝶，惊异于蝴蝶的变态发育过程；成年观众倾向于观看视频、阅读图文；家庭观众则以互动交流为主，家长会仔细学习展板所提供的资源，用通俗的语言转述给自己的孩子。
2.2 观众留言统计
博物馆的观众留言簿是观展活动的一个奇妙尾音，用来记录来访观众对展示主题的理解及参观体验，当然也不乏一些涂鸦、抒情之笔，但并不影响我们工作人员收集有效的信息。由表2可知，观众留言大致可归纳为三大类：赞扬类、意见类和感悟类。总体而言，观众对本次展览较为满意，认为：（1）可看性强，展品保存完整；（2）种类齐全；（3）自然造物之神奇，蝴蝶本身很美；（4）传递的知识为容易被忽略的常识性问题，有利于提高认知。
3 启示与思考
“蜕变之美——蝴蝶标本展”自开展以来得到了广大公众的肯定，较好地发挥了博物馆的展示教育功能，基本达到了预期的展览效果。从中我们也收获了不少启示，日后在自然科普的道路上还要不断地进行总结。
3.1 展示内容
展示内容作为整个展览的核心，围绕展览主题进行延伸。从观众留言统计结果来看，觀众对展示内容给予了较高的评价。蝴蝶具有巨大的美学、人文、经济和生态价值，被誉为天然的艺术品，于是便有人专门收集各种蝴蝶制成标本，用于收藏和研究。通过蝴蝶生物学基础研究，加强科普宣传教育，能够让大众参与到保护蝴蝶资源的活动中来。同时，我们也认识到许多种类的蝴蝶幼虫是农作物的主要害虫，必须采取有效的防治措施。
3.2 展示形式
以多样化的展示方式，引起观众的共鸣。未来可考虑引入活体蝴蝶展区，通过生动、具体、灵活的展览手段，向公众展示蝴蝶之美，在与蝴蝶的近距离接触中，激发人们认识自然、热爱自然，进而保护自然。另外，不妨设立蝴蝶知识展区、蝴蝶标本制作区等，让公众对蝴蝶有一个更为全面、系统的认识。
3.3 配套活动
结合展览，举办形式多样的教育活动。为向青少年提供多元化的学习环境，我们在国际儿童节期间举办了2次“画蝶”活动（见图1），让孩子们给蝴蝶风筝填色，培养他们的观察能力、动手能力，真正实现在做中学、在学中悟。除此之外，我们还可以开展蝴蝶小课堂、野外观蝶夏令营等，把蝴蝶知识带进学校、带进社区。总之，拓展常态化的教育活动是科学普及的一个重要途径，切合展览的教育目的，开设主题活动，有助于加强宣传力度，唤起公众的参观兴趣。
参考文献
[1]周琼，曾玉荣，杨勋华，等.台湾农业科普教育的特色及其启示——以蝴蝶科普教育为例[J].中国农学通报，2009（7）：296-299.
[2]姚俊，蒲正宇，史军义，等.将活体蝴蝶展览引入营销活动分析[J].山东林业科技，2013（5）：104-106.
[3]顾娟，王桂云.蝴蝶翩翩飞——大班美工活动[J].山东教育，2014（Z5）：81-82.
[4]黄凤梅.简述举办蝴蝶专题展的启示[J].文物鉴定与鉴赏，2016（7）：102-103.
（2018-03-19收稿，2018-03-29修回）
关键词 蝴蝶 展示 观众留言
1 展览概况
2015年5—7月，福建博物院自然馆推出了“蜕变之美——蝴蝶标本展”，汇集了世界各地的蝴蝶，通过“探秘蝴蝶”“凤蝶”“蛱蝶”“灰蝶”四个部分展示蝴蝶的生活史以及蝴蝶家族的种类，旨在表现蝴蝶的优美姿态，介绍蝴蝶的基本知识，宣传保护蝴蝶资源的重要性，从而提升广大民众对蝴蝶的认识，培养公众热爱自然、保护环境的意识。如表1所示，本次展览结合多媒体技术，运用标本、图文、视频等手段，兼具科学性、知识性和趣味性。
2 观众调查
为了考察“蜕变之美——蝴蝶标本展”的设计是否合理，能否被观众接受、认可，我们在现场开展了观众行为观察和观众留言统计，对展示效果进行了初步评估，以了解观众的需求和所关注的内容。本次展览的观众以青少年为主，且多是亲子出行。
2.1 观众行为观察
选择随机抽样法，在展出期间进入展厅，观察观众的观展情况。在参观过程中不干扰观众的自由活动，由笔者跟踪记录观众的反应，待观众结束参观准备离开时引导他们写下观展留言。
观察发现，来访观众大多具有一定的自主参观能力，他们会利用自身的知识储备来获取感兴趣的资讯。青少年观众更偏爱色彩鲜艳的蝴蝶，惊异于蝴蝶的变态发育过程；成年观众倾向于观看视频、阅读图文；家庭观众则以互动交流为主，家长会仔细学习展板所提供的资源，用通俗的语言转述给自己的孩子。
2.2 观众留言统计
博物馆的观众留言簿是观展活动的一个奇妙尾音，用来记录来访观众对展示主题的理解及参观体验，当然也不乏一些涂鸦、抒情之笔，但并不影响我们工作人员收集有效的信息。由表2可知，观众留言大致可归纳为三大类：赞扬类、意见类和感悟类。总体而言，观众对本次展览较为满意，认为：（1）可看性强，展品保存完整；（2）种类齐全；（3）自然造物之神奇，蝴蝶本身很美；（4）传递的知识为容易被忽略的常识性问题，有利于提高认知。
3 启示与思考
“蜕变之美——蝴蝶标本展”自开展以来得到了广大公众的肯定，较好地发挥了博物馆的展示教育功能，基本达到了预期的展览效果。从中我们也收获了不少启示，日后在自然科普的道路上还要不断地进行总结。
3.1 展示内容
展示内容作为整个展览的核心，围绕展览主题进行延伸。从观众留言统计结果来看，觀众对展示内容给予了较高的评价。蝴蝶具有巨大的美学、人文、经济和生态价值，被誉为天然的艺术品，于是便有人专门收集各种蝴蝶制成标本，用于收藏和研究。通过蝴蝶生物学基础研究，加强科普宣传教育，能够让大众参与到保护蝴蝶资源的活动中来。同时，我们也认识到许多种类的蝴蝶幼虫是农作物的主要害虫，必须采取有效的防治措施。
3.2 展示形式
以多样化的展示方式，引起观众的共鸣。未来可考虑引入活体蝴蝶展区，通过生动、具体、灵活的展览手段，向公众展示蝴蝶之美，在与蝴蝶的近距离接触中，激发人们认识自然、热爱自然，进而保护自然。另外，不妨设立蝴蝶知识展区、蝴蝶标本制作区等，让公众对蝴蝶有一个更为全面、系统的认识。
3.3 配套活动
结合展览，举办形式多样的教育活动。为向青少年提供多元化的学习环境，我们在国际儿童节期间举办了2次“画蝶”活动（见图1），让孩子们给蝴蝶风筝填色，培养他们的观察能力、动手能力，真正实现在做中学、在学中悟。除此之外，我们还可以开展蝴蝶小课堂、野外观蝶夏令营等，把蝴蝶知识带进学校、带进社区。总之，拓展常态化的教育活动是科学普及的一个重要途径，切合展览的教育目的，开设主题活动，有助于加强宣传力度，唤起公众的参观兴趣。
参考文献
[1]周琼，曾玉荣，杨勋华，等.台湾农业科普教育的特色及其启示——以蝴蝶科普教育为例[J].中国农学通报，2009（7）：296-299.
[2]姚俊，蒲正宇，史军义，等.将活体蝴蝶展览引入营销活动分析[J].山东林业科技，2013（5）：104-106.
[3]顾娟，王桂云.蝴蝶翩翩飞——大班美工活动[J].山东教育，2014（Z5）：81-82.
[4]黄凤梅.简述举办蝴蝶专题展的启示[J].文物鉴定与鉴赏，2016（7）：102-103.
（2018-03-19收稿，2018-03-29修回）