关键词：初中数学;计算能力;培养方法
【中图分类号】G 633.6 【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0079-01
数学具有思维严密、逻辑严谨、抽象、综合性强等特点，该科目的课程开展主要是为了培养和锻炼学生的逻辑思维，而计算能力是数学学习和问题解决的重要基础，在一定程度上，促进了解决问题能力和数学综合素质的发展。在新课标的要求之下，初中数学教师必须提高自己寻找好的教学实例、把握教学重点的能力，创新教学模式，引领学生通过学习养成良好的数学计算习惯，为提高综合素质奠定基础。
1.提高认识，重视计算
随着科学技术的迅猛发展，计算机，计算器等计算工具广泛融入人们的日常生活和学习生活中，经过长期的使用，已经产生了严重的依赖，直接导致学生和广大社会公民的口算能力、笔算能力和心算能力逐渐下降，很多人觉得在科学技术飞速发展的今天，没有必要再学习和掌握传统的计算方法。这些思想深深地影响着很多人，包括教育工作者和学生在重视传统计算方式方面的力度都不够，教师和学生作为传统计算方式的传授者和学习者，他们对于传统计算方式的重视程度都远远下降，这直接导致数学课堂教学质量的降低。为了解决以上问题，教师必须要肩负重担，向学生灌输计算能力对于数学成绩的提高和综合素质的提升都非常重要的思想，慢慢引导学生重视计算能力的训练。
2.充分了解学生的实际情况，实施因材施教的教学方式
一种能力的培养需要漫长的时间和刻苦的训练，也就意味着初中生的数学计算能力的培养和提高不仅需要教师的正确指导，更加需要学生自身投入大量的精力和时间并长期坚持下去。初中数学教育工作者在制定教学方法的过程中，首先要深入学生的实际生活，充分了解其实际水平、个性特点、心理特征和兴趣爱好，根据以上特点选择符合身心发展的教学内容、制定科学合理的教学方案、实施因材施教的教学方式，作为一名合格的数学教师，应该正确面对个体化差异，合理实施分层教学的方式。要达到不断提升教学水平、完善教学方式的目的，教师要积极主动地投入到数学教学实践中，发挥敏锐的观察力，深入分析和收集目前初中生在数学计算教学中面对的问题，然后针对性地提出相关解决措施。无论是在课堂教学实践、作业批改、师生互动，还是在数学测试中发现计算方面存在的一些问题和缺点，教师都要及时归纳总结并集中起来在课堂上统一进行讲解，保证有问题的学生加以纠正，没有以上问题的学生引以为戒，这对于提高计算能力具有积极的影响。
3.充分进行技能训练，重视计算方法的实践
知识来源于实际生活，将应用于生活实践中，换言之，把数学计算方法运用到实际中是提高其能力的一个重要手段和法宝，这就要求教师必须要在课堂教学中设置实践环节，不断加强学生对计算技能的训练，在选择计算习题时，可以先对学生进行分层，根据不同层次水平的学生来选择合适的计算习题，以便于更好地帮助学生掌握计算方法和技巧。如果习题太难，会使学生有挫败感，失去学习兴趣，如果习题过于简单，则缺乏成就感和锻炼能力的作用。传统的教学手段存在单一的缺点，为了使课堂手段多样化、教学内容丰富化，教师要不断寻找与以往不同的教学渠道，积极主动地组织各种实践活动，并参与活动与学生一起提高计算能力。数学计算能力的提高就是不断掌握计算重点和突破计算难点的过程，针对于重点和难点，教师也要充分重视，最终达到不断提升数学计算能力的目的。比如，解方程和不等式就是初中生面临的难题，在计算一元二次方程x2+6x+9=0时，教师要引导学生使用完全平方和公式进行计算，既节约时间，又减少出错率，之后对公式的应用更加灵敏。
4.培养良好的计算习惯
良好的习惯是能力提升的捷径，数学计算的过程中，学生必须要保证自己投入严谨和科学的学习态度。教师作为课堂的指导者，担负着培养其良好计算习惯的重要责任。首先，要指导学生学会认真审题，毕竟审题是解决问题的第一步，是至關重要的环节，为之后的问题正确解决打好基础。其次，向学生灌输规范书写的意识，计算过程中会涉及大量的数字和运算方式，如果字迹过于潦草，自己都无法辨别，就会严重影响解题的正确性。最后，必须要养成验算的良好习惯，验算的目的是进一步确认答案是否正确，验算的顺利进行要求学生必须进行工整的书写、保持卷面整洁，无论是在草稿纸上，还是在作业本和试卷上都要达到这一要求。
计算技能在数学科目上的跨度比较广，无论是选择题、填空题还是应用题等都存在大量运算，由此可见其重要性。对学生的计算技能进行培养和提高有助于为学生之后的数学学习和综合能力的提升奠定坚实的基础，进一步达到社会的高要求。初中数学教师要不断的提升自己的能力和向学生灌输计算能力培养非常重要的思想，通过合理的方式加强训练，引导其养成良好的计算习惯，最终达到培养和提高计算能力的目的。
参考文献
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