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摘 要： 对学生来说，目前英语中所面对的一大难题是英语写作。对怎样写好英语作文，怎样攻克写作难题这一问题，简单介绍了写作中应该注意的几个问题，并且介绍了写作的几点技巧。在此笔者对写作的技巧和方法分别进行说明。
关键词： 初中英语； 写作技巧； 成文前注意问题； 成文中注意点； 成文后注意点
无论初中阶段还是高中阶段，英语中的四种技能听、说、读、写相辅相成，相互促进。写的训练则贯穿于整个教学的全过程，能很好地体现学生的基本功扎实与否，因此，可以说写作是考查学生综合运用能力的一个重要环节。书面表达的形式通常有三种：1.书信、日记、通知、留言、假条。2.看图作文。3.根据汉语提示作文。但无论哪种书面表达形式，实际上都是一种控制性和指导性的写作，都不能离开要求自行立意，随意发挥，也不能逐字逐句地翻译，而是要求学生紧扣主题、文理通顺，要求语言准确得当，格式正确，并无拼写、语法错误，标点符合要求。对很多学生来说，在写作时也知道这样做，内心更希望自己能写出一片漂亮文章，但往往力不從心，为什么呢？这显然与他们平时的积累训练等有直接关系。因此，要想达到以上要求，我们应从以下技巧入手。
一、表达要切中题意
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。那么怎样才能切中题意？
要认真审题，明确写作要点，从表现主题的需要出发，精心组织材料，在大脑中勾画出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要忙于下笔，要在认真审题后再动笔。审题时要注意以下几点：（1）审文体，是用记叙文还是用议论、说明文。（2）审要求，认真阅读所提供性息和资料。（3）审人称，是第一人称、第二人称还是第三人称。
二、成文前要圈要点，列提纲
为了防止要点遗漏，学生可以充分发挥自己的观察力和想象力，把情境中给出的每个要点逐条列出，这个过程实际也是列提纲、打草稿的过程。对于一篇书面表达而言，写作的顺序往往遵循写提纲、打草稿、连句成文。当然，列提纲在一些同学看来是浪费时间，没必要。但实际上并非这样，它在为写作做准备。在列提纲的同时，就定出时态、人称、顺序，同时选好一些过渡词、转折词。
三、成文前注意以下几个问题
1. 避免使用汉语式英语，尽量使用自己较熟悉的句型。作为中学生，在学英语时容易受母语的影响，在写作时习惯使用汉语式英语，但又自认为很正确。例如，我们常听到这样一句汉语式英语：Good good study，and day day up.（好好学习，天天向上。）再如，有一次写作，我让学生写一篇有关旅游的文章，其中有这样一句“虽然，今天很累，但很高兴”，很多学生写成“Although the day was tired ，we were happy.”因此，我就在下面给他批上“是天很累，还是人很累”？我觉得那位学生看到我的批阅后，可能也笑了。当然这样的句子很多，不再一一罗列。这些句子在好多同学看来很正确，翻译也通顺，一个字也没遗漏，而实际上按照英语语法去分析，则错误百出。因此，应让学生平时注意训练，改掉受母语影响的坏习惯。为此，我们应加强训练，背诵基础知识和优美句子、句型和文章，重视优美句子、习惯用语的积累，常言道“熟能生巧”，那么怎么记、怎么背？要求学生根据自己的实际情况去把握，可以是形象化记忆，也可以死记。但无论哪种方法记忆，都必须经常反复记忆，才能记忆长久，尤其是一些习惯用语、谚语等等。
2.多用简单句，尽量少使用过长的复杂句型，这样可以减少犯错误的可能性。当然，使用一些特别的句式如感叹句、祈使句或倒装句，也能增加文章色彩。为此，希望学生能在老师的推荐下多背诵优美句子、文章，平时注意多抄写优美句子。当然，抄写目的在于使学生熟练掌握单词和句子，养成正确的书写形式，形成一定的写作技巧，并能够加强对单词、句子和语段的记忆。对于不会表达的句子，另辟蹊径，用自己常用的单词去表达同样的意思。中考作文是以要点和语言准确为准给分，不以文采打分，造句越简单越好。遇到要点表达不出或者难以表达时，可采用变通法，化难为简。例如，我让学生写这样一篇文章：介绍Millie是一位彬彬有礼、乐于助人、学习刻苦的学生。好多学生不知道“彬彬有礼”怎么表达，把思维定格在“彬彬有礼”上，可能会增加内心的焦虑。如果知道变通，那么就很简单，我们就可以大胆地用polite来表达，从而这句话就很容易写成：Millie is very polite、helpful and hard-working.总之，要符合英语表达习惯，句子要得体、正确。
3.注意正文连贯。文理通顺自然也是评分的一个原则。因此，学生们应把写好的句子根据故事情节、事情发展的先后顺序使用一些表并列、递进等的过渡词语进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。我们在写作中常用的一些过渡词常常有：
a.表并列关系：and，as well as，or等。
b.表转折关系：but，yet，however等。
c.表时间关系：when，while，after，before等。
d.表因果关系：so，as a result，because，therefore等。
四、成文时要注意词数适中，书写规范
注意把握写作时间，因为书面表达在试卷的最后。有的考生没有留足时间，导致仓促成文，造成要点不齐、错词较多、遗漏较多，影响表达。加上开头错字多、语法错误多、表达不清、没有好的结尾、卷面潦草等问题，影响整体成绩。为此，应合理安排写作时间，争取用二十分钟左右的时间去写作。认真选词，注意书写清晰、规范、正确。
五、成文后要认真检查，改正错误
检查是书面表达不可缺少的环节，中考作文时，由于时间紧、内容多，学生出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考评卷根据要点齐全与否、语言准确与否、错误多少来扣分。为此，花几分钟检查错误尤为重要。检查错误要求学生从以下几点入手：A.看要点是否齐全。B.看格式是否正确，体裁是否恰当。C.拼写是否正确。这是很容易发现的错误也是不容易发现的错误。D.语法是否正确，人称、时态、语态是否正确等。当然，要想让学生达到以上几点要求，必须平时养成好的习惯，慢慢锻炼。
当然，同学们可以根据自己的实际情况，加上平时的实战训练，长期坚持。相信，在不久的将来写作水平一定会有所提高，也一定会在中考中取得优异的成绩。
关键词： 初中英语； 写作技巧； 成文前注意问题； 成文中注意点； 成文后注意点
无论初中阶段还是高中阶段，英语中的四种技能听、说、读、写相辅相成，相互促进。写的训练则贯穿于整个教学的全过程，能很好地体现学生的基本功扎实与否，因此，可以说写作是考查学生综合运用能力的一个重要环节。书面表达的形式通常有三种：1.书信、日记、通知、留言、假条。2.看图作文。3.根据汉语提示作文。但无论哪种书面表达形式，实际上都是一种控制性和指导性的写作，都不能离开要求自行立意，随意发挥，也不能逐字逐句地翻译，而是要求学生紧扣主题、文理通顺，要求语言准确得当，格式正确，并无拼写、语法错误，标点符合要求。对很多学生来说，在写作时也知道这样做，内心更希望自己能写出一片漂亮文章，但往往力不從心，为什么呢？这显然与他们平时的积累训练等有直接关系。因此，要想达到以上要求，我们应从以下技巧入手。
一、表达要切中题意
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。那么怎样才能切中题意？
要认真审题，明确写作要点，从表现主题的需要出发，精心组织材料，在大脑中勾画出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要忙于下笔，要在认真审题后再动笔。审题时要注意以下几点：（1）审文体，是用记叙文还是用议论、说明文。（2）审要求，认真阅读所提供性息和资料。（3）审人称，是第一人称、第二人称还是第三人称。
二、成文前要圈要点，列提纲
为了防止要点遗漏，学生可以充分发挥自己的观察力和想象力，把情境中给出的每个要点逐条列出，这个过程实际也是列提纲、打草稿的过程。对于一篇书面表达而言，写作的顺序往往遵循写提纲、打草稿、连句成文。当然，列提纲在一些同学看来是浪费时间，没必要。但实际上并非这样，它在为写作做准备。在列提纲的同时，就定出时态、人称、顺序，同时选好一些过渡词、转折词。
三、成文前注意以下几个问题
1. 避免使用汉语式英语，尽量使用自己较熟悉的句型。作为中学生，在学英语时容易受母语的影响，在写作时习惯使用汉语式英语，但又自认为很正确。例如，我们常听到这样一句汉语式英语：Good good study，and day day up.（好好学习，天天向上。）再如，有一次写作，我让学生写一篇有关旅游的文章，其中有这样一句“虽然，今天很累，但很高兴”，很多学生写成“Although the day was tired ，we were happy.”因此，我就在下面给他批上“是天很累，还是人很累”？我觉得那位学生看到我的批阅后，可能也笑了。当然这样的句子很多，不再一一罗列。这些句子在好多同学看来很正确，翻译也通顺，一个字也没遗漏，而实际上按照英语语法去分析，则错误百出。因此，应让学生平时注意训练，改掉受母语影响的坏习惯。为此，我们应加强训练，背诵基础知识和优美句子、句型和文章，重视优美句子、习惯用语的积累，常言道“熟能生巧”，那么怎么记、怎么背？要求学生根据自己的实际情况去把握，可以是形象化记忆，也可以死记。但无论哪种方法记忆，都必须经常反复记忆，才能记忆长久，尤其是一些习惯用语、谚语等等。
2.多用简单句，尽量少使用过长的复杂句型，这样可以减少犯错误的可能性。当然，使用一些特别的句式如感叹句、祈使句或倒装句，也能增加文章色彩。为此，希望学生能在老师的推荐下多背诵优美句子、文章，平时注意多抄写优美句子。当然，抄写目的在于使学生熟练掌握单词和句子，养成正确的书写形式，形成一定的写作技巧，并能够加强对单词、句子和语段的记忆。对于不会表达的句子，另辟蹊径，用自己常用的单词去表达同样的意思。中考作文是以要点和语言准确为准给分，不以文采打分，造句越简单越好。遇到要点表达不出或者难以表达时，可采用变通法，化难为简。例如，我让学生写这样一篇文章：介绍Millie是一位彬彬有礼、乐于助人、学习刻苦的学生。好多学生不知道“彬彬有礼”怎么表达，把思维定格在“彬彬有礼”上，可能会增加内心的焦虑。如果知道变通，那么就很简单，我们就可以大胆地用polite来表达，从而这句话就很容易写成：Millie is very polite、helpful and hard-working.总之，要符合英语表达习惯，句子要得体、正确。
3.注意正文连贯。文理通顺自然也是评分的一个原则。因此，学生们应把写好的句子根据故事情节、事情发展的先后顺序使用一些表并列、递进等的过渡词语进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。我们在写作中常用的一些过渡词常常有：
a.表并列关系：and，as well as，or等。
b.表转折关系：but，yet，however等。
c.表时间关系：when，while，after，before等。
d.表因果关系：so，as a result，because，therefore等。
四、成文时要注意词数适中，书写规范
注意把握写作时间，因为书面表达在试卷的最后。有的考生没有留足时间，导致仓促成文，造成要点不齐、错词较多、遗漏较多，影响表达。加上开头错字多、语法错误多、表达不清、没有好的结尾、卷面潦草等问题，影响整体成绩。为此，应合理安排写作时间，争取用二十分钟左右的时间去写作。认真选词，注意书写清晰、规范、正确。
五、成文后要认真检查，改正错误
检查是书面表达不可缺少的环节，中考作文时，由于时间紧、内容多，学生出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考评卷根据要点齐全与否、语言准确与否、错误多少来扣分。为此，花几分钟检查错误尤为重要。检查错误要求学生从以下几点入手：A.看要点是否齐全。B.看格式是否正确，体裁是否恰当。C.拼写是否正确。这是很容易发现的错误也是不容易发现的错误。D.语法是否正确，人称、时态、语态是否正确等。当然，要想让学生达到以上几点要求，必须平时养成好的习惯，慢慢锻炼。
当然，同学们可以根据自己的实际情况，加上平时的实战训练，长期坚持。相信，在不久的将来写作水平一定会有所提高，也一定会在中考中取得优异的成绩。