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<正> 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,在课堂上,面对同样的教学内容,不同的学生由于思维方式的不同,运用策略的不同,往往会呈现不同的见
教师不要当得“太像”教师——创设探究氛围，促进学生自主探索与合作交流有感
【摘 要】
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<正> 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,在课堂上,面对同样的教学内容,不同的学生
【机 构】
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苏州市吴中区木渎实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2004年01B期
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