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英国语言学家威尔金斯所说:“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则将无法表达任何实物。”可见,词汇的学习在语言学习中有着相当重要的地位。如何在有限的课堂教学时间内让学生高效的完成识记运用单词任务而不觉得繁重厌倦呢?我把六个年级大致划分为两个学段,低学段(1--3年级)可以使用实物、图片、动画等直观教学手段,运用游戏、比赛等满足学生心理需要的活动,利用英语趣味三字经、顺口溜等好记方法。那么在此基础上,根据其年龄和心理特点,高学段(4--6年级)还可以增加哪些记忆单词的方法呢?现将工作中的几点常用做法,与大家商榷。