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摘 要:思政作为高校课程体系的一部分,对于培养学生形成正确思想、价值观具有重要意义。但一直以来,受到传统教学理念的影响,高校思政教育处于边缘化境地,师生对于思政教育本质认知不够明确,教育效果不尽人意。为此新时期下的思政教育要围绕着立德树人理念,将思政教育渗透至高校教育全过程,为国家培养更多优秀的人才。文章结合高校思政教育创新意识,从理念、内容及方式等角度探讨高校思政教育创新发展路径。
关键词:高校;思政教育;创新发展
前言
新经济形势下,全球经济一体化趋势势不可挡,我国社会主义现代化也进入了全新的发展阶段,对人才综合素养提出了更高要求。思政教育是教育的基础和前提,党和国家非常重视大学生思政素质的培养,并针对此提出了诸多指导性文件,故高校思政教育要树立创新思想,丰富思政教育教学方式和方法,提高思政教育质量,从而强化人才综合素养。
一、高校思政教育创新意义分析
1.增强教育价值判断力
价值判断力是主体立足于价值角度,对客体进行的判断,并从中做出科学合理的选择。目前,互联网时代下,信息传播速度快,对高校学生影响较大,很多学生在日常生活中表现出思想迷茫状态,且思想理念也不端正,对很多事情判断不够清晰。故将创新发展理念作为高校思政教育的核心,将社会现实意识与思政教育有机整合到一起,使得思政教育更加贴近大学生生活,引导大学生树立正确思政观念,能够明辨是非。
2.提高教育效率
长久以来,高校思政教育具有抽象、理论性特点,对于学生感性意识的培养不够明确。而以创新发展理念为核心开展思政教育,能够丰富思政教育内容、活动形式,有利于培养学生创新创业意识,与当下大学生创新创业理念高度契合,且能够显著提高教育有效性,深度挖掘学生探索精神[1]。
3.强化思政教育
当下思政教师采用的是统一标准要求学生,忽视了对学生个性的培养,导致学生形成了“服从型”人格,与当代社会对人才提出的要求不符。故积极创新思政教育,能够充分尊重学生学习主体地位,使得教育的核心放在学生创新人格、独特个性的培养,从而突出思政教育针对性。现如今,始终不变便是停滞不前,创新已然成为现代教育发展的必然选择,在此影响下,高校要对传统教育方式进行多方面创新,还要突出思政教育与其他课程相结合,进而更好地推动学生综合性思维的发展。
二、高校思政教育创新发展路径
1.创新教育理念
实践是理念的先导,高校思政教育创新务必要确立全新的教育理念。一是人本教育理念,以尊重学生个体发展为根本,切实做好尊重、理解和发展工作[2]。具体来说在人才培养过程中,应考虑到社会现实需求,使得学生能够具备健全的人格和品质,充分把握学生思想发展方向,确保人才在岗位工作中最大限度上实现自我价值。与此同时,根据党中央的指示,盡快完善思政教育基础工程,明确它在整个高校教育教学体系中的重要地位,让师生能够明确认识到思政教育对自身的重要性,促使他们能够主动参与到教育实践当中,从根本上解决人才培养路径问题。
2.完善教学内容
目前,大学生思政教育主要涉及世界观、人生观及价值观等内容,为了提高教育创新性,可以将教学内容以主题方式划分为多个版块,既能够明确教学思路,且能够帮助学生快速、清晰地掌握所学内容。如“指导理论”版块中,要纳入马克思主义,毛泽东思想及邓小平理论等,帮助学生理解党中央的主流思想;再者“爱国主义”主题版块里,可以纳入一些历史文化,让学生了解我国发展历程,亲身到历史博物馆、革命根据地感受优秀的文化,激发学生的爱国情操。通过这种方式,学生可以围绕着不同版块的特点去学习,帮助学生树立正确的思想价值体系,能够站在国家角度,分析当前国际形势,正确判断我国未来发展方向,真正意义上实现高效思政教育的创新。
3.丰富教学模式
发展多元教学模式是高校思政教育创新的主要课题。对于高校思政教育来说,可以采取如下几种方式:一是师生互换方式,围绕着“人本教育”理念,突出学生主体地位,根据学生实际情况布置不同的课业内容,要求学生在课前提前做好准备,在课上讲课,教师在学生讲课后进行点评和指导,在此强调重要内容。二是增设多种探讨环节,采取讨论与辩论方式,前者是主要围绕着教材理论、热点时事思考和交流,使得学生能够从不同角度看问题,并大胆表达自己对实事的看法,培养学生独立思考能力;后者是教师根据当下社会现状选择具有代表性的事件作为辩题,鼓励学生积极参与其中,在辩论活动开展前收集资料,并适度传授一些辩论技巧,在此活动中学生能够广泛了解和涉猎思政教育内容,从而拓展学生对思政内容的学习范围。
4.理论与实践结合
高校思政教育的根本在于培养学生内在修养,最终向社会输出高素质人才,更好地服务于社会[3]。围绕着这一目的,将理论与实践有机结合到一起实属必要,根据场景不同,可以将实践活动氛围校内与社会实践两种,前者是通过专题讲座形式,邀请社会各界人士来校举办讲座,社会各界人士从不同角度向学生传递社会经验,或者邀请退伍军人讲述革命历史等;后者可以成立课外学习社团,由成员积极参与敬老院帮扶活动、社会调查等,深入进入社会,通过亲身经历,既能够让学生运用理论知识解决实践问题,还能够强化学生对思政教育内容的理解,做到一举两得。
此外,环境对个体身心成长与发展具有深远影响,高校在开展思政教育时,也不能忽视这一环节,要努力营造良好的思政教育环境,强调隐形教育重要性,如在校园绿化规划时,可以引导学生参与其中,以一种润物细无声的方式将社会主义核心价值观渗透给学生,或者通过旗帜、条幅等载体体现对核心价值观的追求,吸引大学生,从而让核心价值理念深入大学生内心。
结论
综上所述,社会发展新时期下,高校思政教育创新非常必要,要从根本上打破传统教育存在的弊端和不足之处,坚持开放性、时代性及创新性原则,立足于学生未来发展需求,创新教学内容,丰富教学方式,不断提高思政教育有效性,从而培养大学生综合素养。
参考文献
[1]张柳春.高校思想政治教育创新发展路径探索[J].才智,2018(36):4.
[2]周思文.协同创新:高校思想政治教育创新发展的必然路径[J].智库时代,2018(25):106.
[3]贾奎.浅析高校思想政治教育工作协同创新发展路径[J].决策探索(下),2018(02):42.
关键词:高校;思政教育;创新发展
前言
新经济形势下,全球经济一体化趋势势不可挡,我国社会主义现代化也进入了全新的发展阶段,对人才综合素养提出了更高要求。思政教育是教育的基础和前提,党和国家非常重视大学生思政素质的培养,并针对此提出了诸多指导性文件,故高校思政教育要树立创新思想,丰富思政教育教学方式和方法,提高思政教育质量,从而强化人才综合素养。
一、高校思政教育创新意义分析
1.增强教育价值判断力
价值判断力是主体立足于价值角度,对客体进行的判断,并从中做出科学合理的选择。目前,互联网时代下,信息传播速度快,对高校学生影响较大,很多学生在日常生活中表现出思想迷茫状态,且思想理念也不端正,对很多事情判断不够清晰。故将创新发展理念作为高校思政教育的核心,将社会现实意识与思政教育有机整合到一起,使得思政教育更加贴近大学生生活,引导大学生树立正确思政观念,能够明辨是非。
2.提高教育效率
长久以来,高校思政教育具有抽象、理论性特点,对于学生感性意识的培养不够明确。而以创新发展理念为核心开展思政教育,能够丰富思政教育内容、活动形式,有利于培养学生创新创业意识,与当下大学生创新创业理念高度契合,且能够显著提高教育有效性,深度挖掘学生探索精神[1]。
3.强化思政教育
当下思政教师采用的是统一标准要求学生,忽视了对学生个性的培养,导致学生形成了“服从型”人格,与当代社会对人才提出的要求不符。故积极创新思政教育,能够充分尊重学生学习主体地位,使得教育的核心放在学生创新人格、独特个性的培养,从而突出思政教育针对性。现如今,始终不变便是停滞不前,创新已然成为现代教育发展的必然选择,在此影响下,高校要对传统教育方式进行多方面创新,还要突出思政教育与其他课程相结合,进而更好地推动学生综合性思维的发展。
二、高校思政教育创新发展路径
1.创新教育理念
实践是理念的先导,高校思政教育创新务必要确立全新的教育理念。一是人本教育理念,以尊重学生个体发展为根本,切实做好尊重、理解和发展工作[2]。具体来说在人才培养过程中,应考虑到社会现实需求,使得学生能够具备健全的人格和品质,充分把握学生思想发展方向,确保人才在岗位工作中最大限度上实现自我价值。与此同时,根据党中央的指示,盡快完善思政教育基础工程,明确它在整个高校教育教学体系中的重要地位,让师生能够明确认识到思政教育对自身的重要性,促使他们能够主动参与到教育实践当中,从根本上解决人才培养路径问题。
2.完善教学内容
目前,大学生思政教育主要涉及世界观、人生观及价值观等内容,为了提高教育创新性,可以将教学内容以主题方式划分为多个版块,既能够明确教学思路,且能够帮助学生快速、清晰地掌握所学内容。如“指导理论”版块中,要纳入马克思主义,毛泽东思想及邓小平理论等,帮助学生理解党中央的主流思想;再者“爱国主义”主题版块里,可以纳入一些历史文化,让学生了解我国发展历程,亲身到历史博物馆、革命根据地感受优秀的文化,激发学生的爱国情操。通过这种方式,学生可以围绕着不同版块的特点去学习,帮助学生树立正确的思想价值体系,能够站在国家角度,分析当前国际形势,正确判断我国未来发展方向,真正意义上实现高效思政教育的创新。
3.丰富教学模式
发展多元教学模式是高校思政教育创新的主要课题。对于高校思政教育来说,可以采取如下几种方式:一是师生互换方式,围绕着“人本教育”理念,突出学生主体地位,根据学生实际情况布置不同的课业内容,要求学生在课前提前做好准备,在课上讲课,教师在学生讲课后进行点评和指导,在此强调重要内容。二是增设多种探讨环节,采取讨论与辩论方式,前者是主要围绕着教材理论、热点时事思考和交流,使得学生能够从不同角度看问题,并大胆表达自己对实事的看法,培养学生独立思考能力;后者是教师根据当下社会现状选择具有代表性的事件作为辩题,鼓励学生积极参与其中,在辩论活动开展前收集资料,并适度传授一些辩论技巧,在此活动中学生能够广泛了解和涉猎思政教育内容,从而拓展学生对思政内容的学习范围。
4.理论与实践结合
高校思政教育的根本在于培养学生内在修养,最终向社会输出高素质人才,更好地服务于社会[3]。围绕着这一目的,将理论与实践有机结合到一起实属必要,根据场景不同,可以将实践活动氛围校内与社会实践两种,前者是通过专题讲座形式,邀请社会各界人士来校举办讲座,社会各界人士从不同角度向学生传递社会经验,或者邀请退伍军人讲述革命历史等;后者可以成立课外学习社团,由成员积极参与敬老院帮扶活动、社会调查等,深入进入社会,通过亲身经历,既能够让学生运用理论知识解决实践问题,还能够强化学生对思政教育内容的理解,做到一举两得。
此外,环境对个体身心成长与发展具有深远影响,高校在开展思政教育时,也不能忽视这一环节,要努力营造良好的思政教育环境,强调隐形教育重要性,如在校园绿化规划时,可以引导学生参与其中,以一种润物细无声的方式将社会主义核心价值观渗透给学生,或者通过旗帜、条幅等载体体现对核心价值观的追求,吸引大学生,从而让核心价值理念深入大学生内心。
结论
综上所述,社会发展新时期下,高校思政教育创新非常必要,要从根本上打破传统教育存在的弊端和不足之处,坚持开放性、时代性及创新性原则,立足于学生未来发展需求,创新教学内容,丰富教学方式,不断提高思政教育有效性,从而培养大学生综合素养。
参考文献
[1]张柳春.高校思想政治教育创新发展路径探索[J].才智,2018(36):4.
[2]周思文.协同创新:高校思想政治教育创新发展的必然路径[J].智库时代,2018(25):106.
[3]贾奎.浅析高校思想政治教育工作协同创新发展路径[J].决策探索(下),2018(02):42.