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摘 要：思政作为高校课程体系的一部分，对于培养学生形成正确思想、价值观具有重要意义。但一直以来，受到传统教学理念的影响，高校思政教育处于边缘化境地，师生对于思政教育本质认知不够明确，教育效果不尽人意。为此新时期下的思政教育要围绕着立德树人理念，将思政教育渗透至高校教育全过程，为国家培养更多优秀的人才。文章结合高校思政教育创新意识，从理念、内容及方式等角度探讨高校思政教育创新发展路径。
关键词：高校;思政教育;创新发展
前言
新经济形势下，全球经济一体化趋势势不可挡，我国社会主义现代化也进入了全新的发展阶段，对人才综合素养提出了更高要求。思政教育是教育的基础和前提，党和国家非常重视大学生思政素质的培养，并针对此提出了诸多指导性文件，故高校思政教育要树立创新思想，丰富思政教育教学方式和方法，提高思政教育质量，从而强化人才综合素养。
一、高校思政教育创新意义分析
1.增强教育价值判断力
价值判断力是主体立足于价值角度，对客体进行的判断，并从中做出科学合理的选择。目前，互联网时代下，信息传播速度快，对高校学生影响较大，很多学生在日常生活中表现出思想迷茫状态，且思想理念也不端正，对很多事情判断不够清晰。故将创新发展理念作为高校思政教育的核心，将社会现实意识与思政教育有机整合到一起，使得思政教育更加贴近大学生生活，引导大学生树立正确思政观念，能够明辨是非。
2.提高教育效率
长久以来，高校思政教育具有抽象、理论性特点，对于学生感性意识的培养不够明确。而以创新发展理念为核心开展思政教育，能够丰富思政教育内容、活动形式，有利于培养学生创新创业意识，与当下大学生创新创业理念高度契合，且能够显著提高教育有效性，深度挖掘学生探索精神[1]。
3.强化思政教育
当下思政教师采用的是统一标准要求学生，忽视了对学生个性的培养，导致学生形成了“服从型”人格，与当代社会对人才提出的要求不符。故积极创新思政教育，能够充分尊重学生学习主体地位，使得教育的核心放在学生创新人格、独特个性的培养，从而突出思政教育针对性。现如今，始终不变便是停滞不前，创新已然成为现代教育发展的必然选择，在此影响下，高校要对传统教育方式进行多方面创新，还要突出思政教育与其他课程相结合，进而更好地推动学生综合性思维的发展。
二、高校思政教育创新发展路径
1.创新教育理念
实践是理念的先导，高校思政教育创新务必要确立全新的教育理念。一是人本教育理念，以尊重学生个体发展为根本，切实做好尊重、理解和发展工作[2]。具体来说在人才培养过程中，应考虑到社会现实需求，使得学生能够具备健全的人格和品质，充分把握学生思想发展方向，确保人才在岗位工作中最大限度上实现自我价值。与此同时，根据党中央的指示，盡快完善思政教育基础工程，明确它在整个高校教育教学体系中的重要地位，让师生能够明确认识到思政教育对自身的重要性，促使他们能够主动参与到教育实践当中，从根本上解决人才培养路径问题。
2.完善教学内容
目前，大学生思政教育主要涉及世界观、人生观及价值观等内容，为了提高教育创新性，可以将教学内容以主题方式划分为多个版块，既能够明确教学思路，且能够帮助学生快速、清晰地掌握所学内容。如“指导理论”版块中，要纳入马克思主义，毛泽东思想及邓小平理论等，帮助学生理解党中央的主流思想;再者“爱国主义”主题版块里，可以纳入一些历史文化，让学生了解我国发展历程，亲身到历史博物馆、革命根据地感受优秀的文化，激发学生的爱国情操。通过这种方式，学生可以围绕着不同版块的特点去学习，帮助学生树立正确的思想价值体系，能够站在国家角度，分析当前国际形势，正确判断我国未来发展方向，真正意义上实现高效思政教育的创新。
3.丰富教学模式
发展多元教学模式是高校思政教育创新的主要课题。对于高校思政教育来说，可以采取如下几种方式：一是师生互换方式，围绕着“人本教育”理念，突出学生主体地位，根据学生实际情况布置不同的课业内容，要求学生在课前提前做好准备，在课上讲课，教师在学生讲课后进行点评和指导，在此强调重要内容。二是增设多种探讨环节，采取讨论与辩论方式，前者是主要围绕着教材理论、热点时事思考和交流，使得学生能够从不同角度看问题，并大胆表达自己对实事的看法，培养学生独立思考能力;后者是教师根据当下社会现状选择具有代表性的事件作为辩题，鼓励学生积极参与其中，在辩论活动开展前收集资料，并适度传授一些辩论技巧，在此活动中学生能够广泛了解和涉猎思政教育内容，从而拓展学生对思政内容的学习范围。
4.理论与实践结合
高校思政教育的根本在于培养学生内在修养，最终向社会输出高素质人才，更好地服务于社会[3]。围绕着这一目的，将理论与实践有机结合到一起实属必要，根据场景不同，可以将实践活动氛围校内与社会实践两种，前者是通过专题讲座形式，邀请社会各界人士来校举办讲座，社会各界人士从不同角度向学生传递社会经验，或者邀请退伍军人讲述革命历史等;后者可以成立课外学习社团，由成员积极参与敬老院帮扶活动、社会调查等，深入进入社会，通过亲身经历，既能够让学生运用理论知识解决实践问题，还能够强化学生对思政教育内容的理解，做到一举两得。
此外，环境对个体身心成长与发展具有深远影响，高校在开展思政教育时，也不能忽视这一环节，要努力营造良好的思政教育环境，强调隐形教育重要性，如在校园绿化规划时，可以引导学生参与其中，以一种润物细无声的方式将社会主义核心价值观渗透给学生，或者通过旗帜、条幅等载体体现对核心价值观的追求，吸引大学生，从而让核心价值理念深入大学生内心。
结论
综上所述，社会发展新时期下，高校思政教育创新非常必要，要从根本上打破传统教育存在的弊端和不足之处，坚持开放性、时代性及创新性原则，立足于学生未来发展需求，创新教学内容，丰富教学方式，不断提高思政教育有效性，从而培养大学生综合素养。
参考文献
[1]张柳春.高校思想政治教育创新发展路径探索[J].才智，2018（36）：4.
[2]周思文.协同创新：高校思想政治教育创新发展的必然路径[J].智库时代，2018（25）：106.
[3]贾奎.浅析高校思想政治教育工作协同创新发展路径[J].决策探索（下），2018（02）：42.
关键词：高校;思政教育;创新发展
前言
新经济形势下，全球经济一体化趋势势不可挡，我国社会主义现代化也进入了全新的发展阶段，对人才综合素养提出了更高要求。思政教育是教育的基础和前提，党和国家非常重视大学生思政素质的培养，并针对此提出了诸多指导性文件，故高校思政教育要树立创新思想，丰富思政教育教学方式和方法，提高思政教育质量，从而强化人才综合素养。
一、高校思政教育创新意义分析
1.增强教育价值判断力
价值判断力是主体立足于价值角度，对客体进行的判断，并从中做出科学合理的选择。目前，互联网时代下，信息传播速度快，对高校学生影响较大，很多学生在日常生活中表现出思想迷茫状态，且思想理念也不端正，对很多事情判断不够清晰。故将创新发展理念作为高校思政教育的核心，将社会现实意识与思政教育有机整合到一起，使得思政教育更加贴近大学生生活，引导大学生树立正确思政观念，能够明辨是非。
2.提高教育效率
长久以来，高校思政教育具有抽象、理论性特点，对于学生感性意识的培养不够明确。而以创新发展理念为核心开展思政教育，能够丰富思政教育内容、活动形式，有利于培养学生创新创业意识，与当下大学生创新创业理念高度契合，且能够显著提高教育有效性，深度挖掘学生探索精神[1]。
3.强化思政教育
当下思政教师采用的是统一标准要求学生，忽视了对学生个性的培养，导致学生形成了“服从型”人格，与当代社会对人才提出的要求不符。故积极创新思政教育，能够充分尊重学生学习主体地位，使得教育的核心放在学生创新人格、独特个性的培养，从而突出思政教育针对性。现如今，始终不变便是停滞不前，创新已然成为现代教育发展的必然选择，在此影响下，高校要对传统教育方式进行多方面创新，还要突出思政教育与其他课程相结合，进而更好地推动学生综合性思维的发展。
二、高校思政教育创新发展路径
1.创新教育理念
实践是理念的先导，高校思政教育创新务必要确立全新的教育理念。一是人本教育理念，以尊重学生个体发展为根本，切实做好尊重、理解和发展工作[2]。具体来说在人才培养过程中，应考虑到社会现实需求，使得学生能够具备健全的人格和品质，充分把握学生思想发展方向，确保人才在岗位工作中最大限度上实现自我价值。与此同时，根据党中央的指示，盡快完善思政教育基础工程，明确它在整个高校教育教学体系中的重要地位，让师生能够明确认识到思政教育对自身的重要性，促使他们能够主动参与到教育实践当中，从根本上解决人才培养路径问题。
2.完善教学内容
目前，大学生思政教育主要涉及世界观、人生观及价值观等内容，为了提高教育创新性，可以将教学内容以主题方式划分为多个版块，既能够明确教学思路，且能够帮助学生快速、清晰地掌握所学内容。如“指导理论”版块中，要纳入马克思主义，毛泽东思想及邓小平理论等，帮助学生理解党中央的主流思想;再者“爱国主义”主题版块里，可以纳入一些历史文化，让学生了解我国发展历程，亲身到历史博物馆、革命根据地感受优秀的文化，激发学生的爱国情操。通过这种方式，学生可以围绕着不同版块的特点去学习，帮助学生树立正确的思想价值体系，能够站在国家角度，分析当前国际形势，正确判断我国未来发展方向，真正意义上实现高效思政教育的创新。
3.丰富教学模式
发展多元教学模式是高校思政教育创新的主要课题。对于高校思政教育来说，可以采取如下几种方式：一是师生互换方式，围绕着“人本教育”理念，突出学生主体地位，根据学生实际情况布置不同的课业内容，要求学生在课前提前做好准备，在课上讲课，教师在学生讲课后进行点评和指导，在此强调重要内容。二是增设多种探讨环节，采取讨论与辩论方式，前者是主要围绕着教材理论、热点时事思考和交流，使得学生能够从不同角度看问题，并大胆表达自己对实事的看法，培养学生独立思考能力;后者是教师根据当下社会现状选择具有代表性的事件作为辩题，鼓励学生积极参与其中，在辩论活动开展前收集资料，并适度传授一些辩论技巧，在此活动中学生能够广泛了解和涉猎思政教育内容，从而拓展学生对思政内容的学习范围。
4.理论与实践结合
高校思政教育的根本在于培养学生内在修养，最终向社会输出高素质人才，更好地服务于社会[3]。围绕着这一目的，将理论与实践有机结合到一起实属必要，根据场景不同，可以将实践活动氛围校内与社会实践两种，前者是通过专题讲座形式，邀请社会各界人士来校举办讲座，社会各界人士从不同角度向学生传递社会经验，或者邀请退伍军人讲述革命历史等;后者可以成立课外学习社团，由成员积极参与敬老院帮扶活动、社会调查等，深入进入社会，通过亲身经历，既能够让学生运用理论知识解决实践问题，还能够强化学生对思政教育内容的理解，做到一举两得。
此外，环境对个体身心成长与发展具有深远影响，高校在开展思政教育时，也不能忽视这一环节，要努力营造良好的思政教育环境，强调隐形教育重要性，如在校园绿化规划时，可以引导学生参与其中，以一种润物细无声的方式将社会主义核心价值观渗透给学生，或者通过旗帜、条幅等载体体现对核心价值观的追求，吸引大学生，从而让核心价值理念深入大学生内心。
结论
综上所述，社会发展新时期下，高校思政教育创新非常必要，要从根本上打破传统教育存在的弊端和不足之处，坚持开放性、时代性及创新性原则，立足于学生未来发展需求，创新教学内容，丰富教学方式，不断提高思政教育有效性，从而培养大学生综合素养。
参考文献
[1]张柳春.高校思想政治教育创新发展路径探索[J].才智，2018（36）：4.
[2]周思文.协同创新：高校思想政治教育创新发展的必然路径[J].智库时代，2018（25）：106.
[3]贾奎.浅析高校思想政治教育工作协同创新发展路径[J].决策探索（下），2018（02）：42.