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诗歌虽是中国文化的结晶,但是小学生在学习过程中,存在着诸多问题,造成小学生对古诗词的理解出现理解不透彻,对古诗词的欣赏达不到理想的高度和深度。为此,在教学中创设情境,激发和引领学生学习古诗词;教师对作者生活的年代及作者的政治环境做深入的介绍,才能更深层次的了解古诗词的创作背景;课前教师认真备课,设计好适合教师教和学生学适用的导学案。