论文部分内容阅读
摘要：平时我们要求学生学雷锋，树新风，送温暖，做好事，从行为上鼓励学生向善。但是，如何在心灵上关注学生的进步，从而使向善成为一种习惯，这是值得每位教师深思的。
关键词：文明礼貌;学雷锋;做好事;表扬;进取心;向善;心灵;可贵精神;崇高思想
当前国家对意识形态方面的教育很重视，教师是意识形态教育的教导者和实践者，义不容辞。同时这项工作应该从学生抓起，通过创文整建“学雷锋树新风，送温暖做好事”活动，在孩子心灵上打上深深的烙印。
在一次班队会上，我根据学校的布置，动员全班学生积极开展“学雷锋树新风，送温暖做好事”活动，把文明礼貌的种子撒向大街小巷。听完我的动员，同学们不约而同地把目光投向胖墩墩的邬灿身上，纷纷要他先讲讲。邬灿用手挠着头皮，思索了一阵突地站起来说道：“没问题，我再去捡钱。”
“哈哈…….”全班同学哄堂大笑。我也被他这天真、幼稚的童心逗笑了。但笑过之后又不禁沉思起来。为什么邬灿说又要之捡钱呢？
原来，有一次他在放学回家的路上，无意中捡到人民币300元，他立即喊来同学，几经询问，将这300元钱交给了失主，受到失主的称赞，被学校授予了“拾金不昧好学生”的光荣称号，还发给了他一张奖状。在三月学雷锋活动时，学校也就此事进行了大力宣传。同学们在写命题作文《发生在学雷锋活动中的一件事”时，也大都是写邬灿捡钱这件事。
在他们的心目中，学雷锋做好事，就是拾金不昧，而邬灿同学就是他们效仿对象。想到前几天，有个同学捡到一件衣服，交给我后，竟连连追着我问：“值多少钱？”我感到奇怪，他说：“我捡的东西贵，意义就大，受的表扬也就大。"无怪乎，今天邬灿又讲出再去捡钱的话来。
不久，我又收到附近商店一位老板发来条微信“老师，你班的邬灿等几位同学利用放学后的时间，主动打扫公路和商店四周的卫生，这是学雷锋做好事的具体行动，值得表扬，但是我觉得他的动机有点不纯，开始就和我讲：要把这事告诉老师好表扬.....”
信息刚读完，低年级一个小同学又哭哭啼啼地跑来告状：“老师，你们班的一位同学抢了我的橡皮！”跑出去一看， 竟然是邬灿等几个同学。原来这个小女孩在跳绳时，不小心将橡皮掉到了地上，邬灿等同学捡起来就跑，小女孩在后面追着要，他也不给，一口气跑到班长那儿，让班长在好人好事登记本上记一次捡物交公。
这几件事联系在一起，对我震动很大。使我深深感受到，在组织学生开展学雷锋做好事时，决不能只忙于统计学生做好事的件数和人次，也不能只是一味简单地去表扬那些做好事做得多的人。少年儿童都有强烈的进取心，乐于向善，爱听表扬的话语，但他们的思想又是单纯的、幼稚的，引导不当，学生就就会仅仅为了追求表扬而去做好事，甚至出现一些弄虚做假的不良的倾向。
放学以后，我找到邬灿，我随手翻看着好人好事登记本上的记录，问他：“邬灿，你最近做了不少好事吧？”“嗯，十二件！"他笑着，昂着头很高兴地望着我。我也鼓励地朝他点点头，然后把话风一转："可是今天却有人说你抢了人家的橡皮。”“不是抢的"，邬灿急切分辨： "是我看见她跳绳时掉在地上，我捡了交给班长的！”“那你明明看见是别人掉的东西，为什么不当面交还呢？”邬灿不吭声了，我又接着说：“你这样做，把小同学都急哭了。要是雷锋叔叔看见别人掉了东西，会像你这样做吗？”他摇了摇头。我说：“学雷锋叔叔，就是要学雷锋的精神。雷锋叔叔并没有捡个很多东西，他出差帮工地搬砖，顺路送大嫂和孩子回家，节省开支寄钱给灾区人民，乘坐火车时当义务服务员，..…走到哪儿，好事就做倒哪儿，而且从不留下姓名。不是为了要表扬而做好事，做好是一个人良好品行的表现。”我从书架上拿出《雷锋日记》和《雷锋的故事》两本书给他，要他好好学習，看看雷锋叔叔做好事时是怎么想的。
几天后的一个下午，我在放学回家的路上，远远地看见一个人在五保户刘新成家的窗台边做事，走近一看是邬灿在擦窗户，多么纯洁可爱孩子啊！我一声没吭，静悄悄的走了。
第二天，我故意没有把这件事提到班上表扬，后来五保户到学校说他昨天走亲戚后，不知谁把他的窗户擦得很干净，还把屋子四周的卫生给打扫了，要我们学校查一查，表扬表扬。我悄悄观察邬灿的反应，他什么也没有说，很平静。放学后他交给我一篇读书心得，上面写着"看了雷锋叔叔的日记和故事，我懂得了做好事不是给别人看的，也不是要表扬才去做。不论有没有人看见，只要是对人有利的事，就要去做。最令我感动和惭愧的是雷锋叔叔做好事从不留名，他不为名不为利的可贵精神我将永远记在心里……”
我抓住这件事 ，召开了一次班会。在会上，我当众朗读了邬灿的学习心得，也告诉了同学们为五保户做好事的人是邬灿，并号召同学们向甘当无名英雄的邬灿同学学习，象雷锋叔叔那样，从一点一滴的小事做起，树立共产主义的崇高思想。
孩子学习模范人物，最有效果的往往是从学习周围的人开始的。慢慢的讲台上出现了一些铅笔和橡皮，教室后面乱扫把堆得整整齐齐了，竟然还挂起了一排雨伞供大雨天给没带伞的同学用的，有的小志愿者主动利用星期天帮助老爷爷老奶奶打扫卫生，利用节省下来的零花钱买些食品或日用品送给孤寡老人。所有这些都是同学们不声不响地做的。从表面上看，好人好事登记本上的事少了，但我却感到高兴，因为学雷锋做好事的活动真正深入人心了，共产主义思想的幼芽，正在这些孩子们幼小的心灵萌发。
最后，同学们在唱着《学习雷锋好榜样》的歌声中，圆满结束了这场令人难忘的主题班会。
参考文献：
[1]胡玲《小学生班主任管理方式的实践研究》，见2018年10月29日《少年素质教育报》
[2]许秉旺《及时发现，及时解决》，见2014年12月（上）《班主任工作手册》
关键词：文明礼貌;学雷锋;做好事;表扬;进取心;向善;心灵;可贵精神;崇高思想
当前国家对意识形态方面的教育很重视，教师是意识形态教育的教导者和实践者，义不容辞。同时这项工作应该从学生抓起，通过创文整建“学雷锋树新风，送温暖做好事”活动，在孩子心灵上打上深深的烙印。
在一次班队会上，我根据学校的布置，动员全班学生积极开展“学雷锋树新风，送温暖做好事”活动，把文明礼貌的种子撒向大街小巷。听完我的动员，同学们不约而同地把目光投向胖墩墩的邬灿身上，纷纷要他先讲讲。邬灿用手挠着头皮，思索了一阵突地站起来说道：“没问题，我再去捡钱。”
“哈哈…….”全班同学哄堂大笑。我也被他这天真、幼稚的童心逗笑了。但笑过之后又不禁沉思起来。为什么邬灿说又要之捡钱呢？
原来，有一次他在放学回家的路上，无意中捡到人民币300元，他立即喊来同学，几经询问，将这300元钱交给了失主，受到失主的称赞，被学校授予了“拾金不昧好学生”的光荣称号，还发给了他一张奖状。在三月学雷锋活动时，学校也就此事进行了大力宣传。同学们在写命题作文《发生在学雷锋活动中的一件事”时，也大都是写邬灿捡钱这件事。
在他们的心目中，学雷锋做好事，就是拾金不昧，而邬灿同学就是他们效仿对象。想到前几天，有个同学捡到一件衣服，交给我后，竟连连追着我问：“值多少钱？”我感到奇怪，他说：“我捡的东西贵，意义就大，受的表扬也就大。"无怪乎，今天邬灿又讲出再去捡钱的话来。
不久，我又收到附近商店一位老板发来条微信“老师，你班的邬灿等几位同学利用放学后的时间，主动打扫公路和商店四周的卫生，这是学雷锋做好事的具体行动，值得表扬，但是我觉得他的动机有点不纯，开始就和我讲：要把这事告诉老师好表扬.....”
信息刚读完，低年级一个小同学又哭哭啼啼地跑来告状：“老师，你们班的一位同学抢了我的橡皮！”跑出去一看， 竟然是邬灿等几个同学。原来这个小女孩在跳绳时，不小心将橡皮掉到了地上，邬灿等同学捡起来就跑，小女孩在后面追着要，他也不给，一口气跑到班长那儿，让班长在好人好事登记本上记一次捡物交公。
这几件事联系在一起，对我震动很大。使我深深感受到，在组织学生开展学雷锋做好事时，决不能只忙于统计学生做好事的件数和人次，也不能只是一味简单地去表扬那些做好事做得多的人。少年儿童都有强烈的进取心，乐于向善，爱听表扬的话语，但他们的思想又是单纯的、幼稚的，引导不当，学生就就会仅仅为了追求表扬而去做好事，甚至出现一些弄虚做假的不良的倾向。
放学以后，我找到邬灿，我随手翻看着好人好事登记本上的记录，问他：“邬灿，你最近做了不少好事吧？”“嗯，十二件！"他笑着，昂着头很高兴地望着我。我也鼓励地朝他点点头，然后把话风一转："可是今天却有人说你抢了人家的橡皮。”“不是抢的"，邬灿急切分辨： "是我看见她跳绳时掉在地上，我捡了交给班长的！”“那你明明看见是别人掉的东西，为什么不当面交还呢？”邬灿不吭声了，我又接着说：“你这样做，把小同学都急哭了。要是雷锋叔叔看见别人掉了东西，会像你这样做吗？”他摇了摇头。我说：“学雷锋叔叔，就是要学雷锋的精神。雷锋叔叔并没有捡个很多东西，他出差帮工地搬砖，顺路送大嫂和孩子回家，节省开支寄钱给灾区人民，乘坐火车时当义务服务员，..…走到哪儿，好事就做倒哪儿，而且从不留下姓名。不是为了要表扬而做好事，做好是一个人良好品行的表现。”我从书架上拿出《雷锋日记》和《雷锋的故事》两本书给他，要他好好学習，看看雷锋叔叔做好事时是怎么想的。
几天后的一个下午，我在放学回家的路上，远远地看见一个人在五保户刘新成家的窗台边做事，走近一看是邬灿在擦窗户，多么纯洁可爱孩子啊！我一声没吭，静悄悄的走了。
第二天，我故意没有把这件事提到班上表扬，后来五保户到学校说他昨天走亲戚后，不知谁把他的窗户擦得很干净，还把屋子四周的卫生给打扫了，要我们学校查一查，表扬表扬。我悄悄观察邬灿的反应，他什么也没有说，很平静。放学后他交给我一篇读书心得，上面写着"看了雷锋叔叔的日记和故事，我懂得了做好事不是给别人看的，也不是要表扬才去做。不论有没有人看见，只要是对人有利的事，就要去做。最令我感动和惭愧的是雷锋叔叔做好事从不留名，他不为名不为利的可贵精神我将永远记在心里……”
我抓住这件事 ，召开了一次班会。在会上，我当众朗读了邬灿的学习心得，也告诉了同学们为五保户做好事的人是邬灿，并号召同学们向甘当无名英雄的邬灿同学学习，象雷锋叔叔那样，从一点一滴的小事做起，树立共产主义的崇高思想。
孩子学习模范人物，最有效果的往往是从学习周围的人开始的。慢慢的讲台上出现了一些铅笔和橡皮，教室后面乱扫把堆得整整齐齐了，竟然还挂起了一排雨伞供大雨天给没带伞的同学用的，有的小志愿者主动利用星期天帮助老爷爷老奶奶打扫卫生，利用节省下来的零花钱买些食品或日用品送给孤寡老人。所有这些都是同学们不声不响地做的。从表面上看，好人好事登记本上的事少了，但我却感到高兴，因为学雷锋做好事的活动真正深入人心了，共产主义思想的幼芽，正在这些孩子们幼小的心灵萌发。
最后，同学们在唱着《学习雷锋好榜样》的歌声中，圆满结束了这场令人难忘的主题班会。
参考文献：
[1]胡玲《小学生班主任管理方式的实践研究》，见2018年10月29日《少年素质教育报》
[2]许秉旺《及时发现，及时解决》，见2014年12月（上）《班主任工作手册》