【摘 要】
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“兴趣是最好的老师”这句话就中学生而言,是有着旺盛的生命力的.鉴于此,在数学教学中,教师不能靠给学生“加压”来进行,而是要以激发学生学习兴趣为己任,使学生产生强烈的求
【机 构】
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江苏省张家港市东渡实验学校 215600
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“兴趣是最好的老师”这句话就中学生而言,是有着旺盛的生命力的.鉴于此,在数学教学中,教师不能靠给学生“加压”来进行,而是要以激发学生学习兴趣为己任,使学生产生强烈的求知欲,(人)而产生学习的推动力.欲做到这一点,就要求:教师要联系数学知识,抓住“热点、活点、趣点”,正确引导,“点穴”到位,挖掘、开发教学知识的趣源,在教学中实施“趣教”,通过创造性的劳动,营造和谐、宽松、情深趣浓、气氛活跃、学生积极参与的课堂氛围,使教师的“教”,学生的“学”达到和谐统一,用数学本身的魅力来唤起学生对数学的钟情,让学生在清新的感知活动中掌握知识,在活跃的思维过程中,真正领略到数学知识的精彩、美妙和趣味.
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