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课堂是教学活动的主阵地，提高课堂教学的有效性是新课程改革中的焦点问题。实践证明从“地理内容生活化．激发学习兴趣；巧妙设计情景，启迪学生思维；借助生活经验，问题清楚简单；发挥板图优势，提高课堂效率；反馈练习趣味化，培养良好的习惯”入手能收到理想的效果。
提高地理情境教学有效性策略之我见
【摘 要】
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课堂是教学活动的主阵地，提高课堂教学的有效性是新课程改革中的焦点问题。实践证明从“地理内容生活化．激发学习兴趣；巧妙设计情景，启迪学生思维；借助生活经验，问题清楚简单；发挥板
【机 构】
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江西省玉山县第二中学
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2012年4期
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