【摘 要】
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学科是主体为了教育或发展的需要，通过自身认知结构与客体结构(包括原结构和次级结构)的互动而形成的一种具有一定知识范畴的逻辑体系。它具有创造知识、系统管理和全面育人的
【机 构】
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沈阳师范大学教育经济与管理研究所所长、教授
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学科是主体为了教育或发展的需要，通过自身认知结构与客体结构(包括原结构和次级结构)的互动而形成的一种具有一定知识范畴的逻辑体系。它具有创造知识、系统管理和全面育人的功能和价值。研究对象、研究方法及学科体系是构成学科的三个基本要素。教育是学科产生的原动力，教育不仅具有选择学科的功能，而且还有创造学科的功能。学科论研究，有助于丰富和发展教育科学，使教育改革特别是课程改革建立在比较坚实的学科理论基础之上．而且还有利于各学科之间的沟通和共同发展。
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